社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學研究

序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．肖貴清

緒 論

第一章 社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課概述
一、社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課
（一）社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)
（二）高校思想政治理論課本質(zhì)上是開展價值觀教育的課程
二、社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學的內(nèi)涵
（一）“融入”表達了社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課的內(nèi)在契合性
（二）“融入”彰顯了培育和踐行社會主義核心價值觀的有效方式
（三）“融入”以 “內(nèi)容上的融會貫通”與 “價值上的統(tǒng)領”為目標
三、社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學的重要原則
（一）堅持社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學的整體性原則
（二）堅持社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學的層次性原則
（三）堅持社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學的實踐性原則

第二章 社會主義核心價值觀融入 “思想道德與法治”課教學
一、“思想道德與法治”課重在提高大學生思想道德素質(zhì)與法治素養(yǎng)
（一）社會主義核心價值觀是貫穿 “思想道德與法治”課教材的靈魂
（二）社會主義核心價值觀的重點性與整體性交錯呈現(xiàn)
二、引導青年大學生樹立對社會主義核心價值觀的價值信仰
（一）樹立價值信仰是 “思想道德與法治”課中社會主義核心價值觀教育的最終目標
（二）在重點講解中科學把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵
（三）以價值引領為依托做好社會主義核心價值觀的整體性
融合

第三章 社會主義核心價值觀融入 “綱要”課教學
一、“綱要”課承擔著社會主義核心價值觀教育的重要職責
（一）“綱要”課具有 “歷史課”和 “思想政治理論課”的雙重性質(zhì)
（二）抓住 “民族復興”這條主線講清楚 “四個選擇”的教學主題
（三）社會主義核心價值觀教育與 “綱要”課教學具有內(nèi)在契合性
二、社會主義核心價值觀融入 “綱要”課的內(nèi)在邏輯闡釋
（一）以歷史敘事達成社會主義核心價值觀教育求真求信的
目標
（二）發(fā)揮歷史教育的價值認同功能以凝聚當代中國的價值共識
（三）批判歷史虛無主義以消解社會主義核心價值觀的認同障礙

第四章 社會主義核心價值觀融入 “原理”課教學
一、“原理”課重在講授社會主義核心價值觀的馬克思主義理論基礎
（一）把握社會主義核心價值觀融入 “原理”課的必要性和可能性
（二）從 “為人類求解放”的價值主線理解 “原理”課教學的整體性
二、在 “原理”課教學中緊扣價值主線開展社會主義核心價值
觀教育
（一）社會主義核心價值觀是 “為人類求解放”在現(xiàn)階段的 表現(xiàn)
（二）以社會主義核心價值觀為引領構建好 “原理”課教學
體系
（三）敢于運用馬克思主義基本原理回應社會熱點焦點問題

第五章 社會主義核心價值觀融入 “概論”課教學
一、“概論”課重在引導青年大學生樹立共同理想堅定 “四個
自信”
（一）馬克思主義中國化的過程是中國人民追求共同理想的
實踐過程
（二）社會主義核心價值觀是中國特色社會主義共同理想的
價值表達
（三）堅定 “四個自信”就是要從根本上堅定 “社會主義核心價值觀自信”
二、以馬克思主義中國化為主題推動社會主義核心價值觀融入
（一）將社會主義核心價值觀融入馬克思主義中國化的歷史邏輯之中
（二）將社會主義核心價值觀融入對 “我們正在做的事情”的闡釋之中
（三）將社會主義核心價值觀融入對重大理論與現(xiàn)實問題的
回應之中

結 語
參考文獻
后 記