坦桑尼亞文化教育研究（精裝版）

定　價：￥138.00

作　者：	徐倩，李慧芳著，王定華編
出版社：	外語教學(xué)與研究出版社
叢編項：	“一帶一路”國家文化教育大系
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521336368	出版時間：	2022-07-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：	267	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“一帶一路”國家文化教育大系（以下簡稱 “大系”）是國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項目“新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究”階段性研究成果、中國教育學(xué)會國際教育分會學(xué)術(shù)支持重點項目階段性研究成果、北京外國語大學(xué)“雙一流”建設(shè)標(biāo)志性項目階段性研究成果。大系由北京外國語大學(xué)黨委書記、中國教育學(xué)會國際教育分會理事長王定華擔(dān)任總主編，國內(nèi)外120位專家學(xué)者參與撰著，計劃出版72冊，約1800萬字。外語教學(xué)與研究出版社已出版首批成果10冊，其他分冊擬于2023年“一帶一路”倡議提出10周年前后出齊。大系每冊圖書內(nèi)容均包括對象國國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育行政與教育政策規(guī)劃，以及與我國的教育交流等。圖書力求從不同方面、不同維度論述對象國教育的發(fā)展歷史、現(xiàn)行體系、教育政策、發(fā)展戰(zhàn)略、相關(guān)法規(guī)、治理模式與師資隊伍等，為讀者了解對象國的文化教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學(xué)術(shù)性和可讀性，有助于廣大教育理論研究者和實踐者、比較教育研究者、區(qū)域國別教育研究者和對相關(guān)內(nèi)容感興趣的讀者了解對象國的文化教育特色，并對中國教育改革和發(fā)展提供參考與建議、思考與啟迪。

作者簡介

　　徐倩，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院講師，教育學(xué)博士，主要研究方向為非洲教師教育、中非教育合作。出版專著《坦桑尼亞文化教育研究》，發(fā)表《對我國非洲教育研究的思考》《需求驅(qū)動與系統(tǒng)支持：瑞典國際發(fā)展合作署與達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)的科研合作》等學(xué)術(shù)論文。多次前往坦桑尼亞開展實地調(diào)研，參與多項非洲教育援助相關(guān)研究項目。李慧芳，本科畢業(yè)于天津外國語大學(xué)斯瓦希里語專業(yè)，現(xiàn)為坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)斯瓦希里語學(xué)院語言學(xué)系碩士研究生。主要研究方向為斯瓦希里語與中文中的敬語比較。出版專著《坦桑尼亞文化教育研究》。長期在坦桑尼亞從事斯瓦希里語翻譯工作。

圖書目錄

第一章?? 國情概覽
第一節(jié)??自然地理
一、地理位置
二、地形地勢
三、氣候
四、自然資源
五、文化遺產(chǎn)
第二節(jié)??國家制度
一、國家標(biāo)志
二、貨幣
三、行政區(qū)劃
四、憲法
五、國體政體
第三節(jié)??社會生活
一、人口、民族及語言
二、經(jīng)濟與貿(mào)易
三、減貧
四、醫(yī)療衛(wèi)生
五、新聞媒體

第二章?? 文化傳統(tǒng)
第一節(jié)??歷史沿革
一、古代史
二、近代史
三、現(xiàn)代史
第二節(jié)??風(fēng)土人情
一、飲食文化
二、服飾
三、宗教與節(jié)日
四、廷加廷加畫
第三節(jié) 文化名人
一、夏班·羅伯特
二、伊薩·古拉姆胡賽因·施烏基
三、佩尼娜·姆漢多
四、阿卜杜勒-拉扎克·古爾納

第三章?? 教育歷史
第一節(jié)??歷史沿革
一、本土教育
二、伊斯蘭教育
三、殖民時期的教育
四、獨立后的教育
五、進入21世紀(jì)以來的教育
第二節(jié)??尼雷爾的教育思想及影響
一、自力更生教育
二、成人教育思想
三、對尼雷爾教育思想的評價

第四章?? 學(xué)前教育
第一節(jié)??學(xué)前教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、學(xué)前教育發(fā)展基本情況
二、學(xué)前教育相關(guān)政策
第二節(jié)??學(xué)前教育的特點和反思
一、學(xué)前教育的特點
二、關(guān)于學(xué)前教育的反思
第三節(jié) 學(xué)前教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第五章?? 基礎(chǔ)教育
第一節(jié)??基礎(chǔ)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、基礎(chǔ)教育學(xué)制
二、基礎(chǔ)教育的規(guī)模
三、基礎(chǔ)教育階段的考試
四、免費基礎(chǔ)教育
五、教學(xué)語言
第二節(jié)??基礎(chǔ)教育的特點和反思
一、基礎(chǔ)教育的特點
二、關(guān)于基礎(chǔ)教育的反思
第三節(jié)??基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第六章?? 高等教育
第一節(jié)??高等教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、高等教育的規(guī)模
二、高等教育的財政情況
三、高等教育管理和質(zhì)量保障
四、科研體系
五、國際排名
第二節(jié)??高等教育的特點
一、高等教育發(fā)展水平低
二、高校發(fā)展同質(zhì)化
第三節(jié)??高等教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第七章?? 職業(yè)教育
第一節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、職業(yè)教育的歷史沿革
二、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 職業(yè)教育的特點和經(jīng)驗
一、職業(yè)教育的特點
二、職業(yè)教育的經(jīng)驗
第三節(jié) 職業(yè)教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第八章?? 成人教育
第一節(jié) 成人教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、成人教育的歷史沿革
二、成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 成人教育的特點和反思
一、成人教育的特點
二、關(guān)于成人教育的反思
第三節(jié) 成人教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第九章?? 教師教育
第一節(jié)??教師教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、教師教育的歷史沿革
二、教師教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié)??教師教育的特點和反思
一、教師教育的特點
二、關(guān)于教師教育的反思
第三節(jié)??教師教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第十章?? 教育政策
第一節(jié)??政策與規(guī)劃
一、政策規(guī)劃概況
二、政策規(guī)劃中存在的問題
第二節(jié)??實施與挑戰(zhàn)
一、教育政策的實施
二、政策實施中的問題

第十一章?? 教育行政
第一節(jié)??中央教育行政
一、中央教育行政概況
二、中央教育行政存在的問題
第二節(jié)??地方教育行政
一、地方教育行政的主要職責(zé)
二、地方教育行政面臨的挑戰(zhàn)

第十二章?? 中坦教育交流
第一節(jié)??交流歷史與現(xiàn)狀
一、交流歷史
二、交流現(xiàn)狀
第二節(jié)??案例與思考
一、項目實施及成效
二、思考與展望