01物理學中的實驗
02物理學中的常量
03得一見機:抱一的原則性意…
04漫畫科學大揭秘
05遇見科學:講給青少年的物…
06載人航天
07我們一起造高鐵
08時空之舞:走進愛因斯坦的…
09數(shù)學奇遇記
10圖解化學元素周期表
[美]桑迪普·喬哈爾 著,黃維佳、金培…
心臟科醫(yī)生桑迪普·喬哈爾完美地將他的個人經(jīng)歷與激動人心的歷史發(fā)…
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小莊 著
放大歷史細節(jié),在人生和時代的交匯路口,看跨界天才如何抉擇。 40個跨界大師…
[美] 邁克爾·G.雷默(Michael G. Ra…
1900年左右,物理學家發(fā)現(xiàn)了像電子、質(zhì)子和中子這樣的粒子。這些發(fā)現(xiàn)被認可,…
威廉·奧康納
數(shù)千年以來,在諸多文明中,龍都存在于人們的想象之中。它們橫穿廣闊的大陸,…
陳開 著
本書主要面向學有余力的小學高年級學生、中學生以及其他數(shù)學愛好者,通過有趣…
[瑞典]安德斯·漢森
為什么只要醒著我們就離不開手機,為什么疫情中的我們更容易自投羅網(wǎng)?為什么…
尼山世界儒學中心 中國孔子基金會秘書處 編…
2021年9月27—28日,第七屆尼山世界文明論壇在孔子故里山東曲阜尼山…
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這是一本讓孩子們通過閱讀生活中的小故事就可以輕松走進水世界的科普讀物,書…
北京航空航天大學科學技術研究院
本書基于北京航空航天大學科學技術研究院組織的“零壹科學沙龍&…
無
為進一步貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021— 2035 年)》…
周文翰 著
《中國味道:香料與調(diào)料的博物學》追溯了大約50 種調(diào)料、香料的歷史,從古到…
[英] 蒙蒂·萊曼 著,李艾琳 譯
為什么沒發(fā)現(xiàn)傷口的時候就沒那么疼?為什么看到別人受傷,自己也會覺得疼?孤…
丁艷 主編
本書以素質(zhì)教育提升為主要目標,力求打造一本面向青少年的人工智能知識普及實…
[美] 迪米特里·伯特瑟卡斯,[美] 約翰…
本書基于麻省理工學院開設的概率論入門課程編寫,內(nèi)容全面,例題和習題豐富,…
鬼谷藏龍 著
都說21世紀是生命科學的世紀,卻很少有人知道,這場人類探索自身奧秘的偉大博…
李永樂 著,白馬時光 出品
《十分鐘智商運動》是一本適合初中及以上年齡段人群的趣味科普書。書中內(nèi)容分…
[英] 約翰·格里賓 著,陳志輝 吳燕 譯…
從文藝復興至20世紀末,科學從自然哲學中蛻變,發(fā)展成為一幅由多個學科分支繪…
[蘇]米·伊林
“五千個哪里,七千個怎樣,十萬個為什么。”當蘇聯(lián)科普大…
邁克·戈德史密斯(Mike Goldsmith) …
本書將帶你超越教室里的算術題和滿是灰塵的教科書,去認識那些創(chuàng)造了無數(shù)奇跡…
彭翕成,張景中 著
面積法是一種有著悠久歷史的傳統(tǒng)方法。近幾十年來, 面積法體系得到進一步的…
孫曉冬,董晨 主編
本書由上海市疾控中心組織專家編寫,根據(jù)接種門診十幾年實際工作,對家長關心…
趙帥 趙心清 馮家勛
《什么是生物科學?》一書,能夠為您開啟生物科學專業(yè)的探索之路:1.詳細介紹…
梁振華
《什么是戲劇與影視學?》一書,以通俗易懂的方式,向所有對戲劇與影視學有所…
黃建平 劉玉芝 張國龍
本書以一些與大氣科學知識有關的、有趣的小故事開始,講述大氣科學的基本原理…
汪常明
本書是“非遺廣西”叢書中的一本,叢書入選廣西壯族自治區(qū)…
李剛
本書共分為五個篇章,分別是邂逅篇、上山篇、尋寶篇、修煉篇和下山篇。對于每…
張?zhí)烊?著
愛因斯坦逝世后,物理學家們在這條統(tǒng)一路上,又走過了一個甲子的歷程。六十年…
[英]丹尼爾·M.戴維斯
這本書以現(xiàn)代人體生物學的發(fā)展為背景,將人體的細胞、胚胎、大腦、基因組、微…
陳春球
炎癥性腸病主要分為潰瘍性結腸炎和克羅恩病,其病因和發(fā)病機制至今尚未被完全…
中國野生動物保護協(xié)會 組編
總書記指出:“綠水青山就是金山銀山。”“讓居…
米蘭達·倫迪 等,劉悅 譯
《最古老的學問》一書涵蓋了數(shù)學、幾何、天文、音樂等四種學問(歐洲稱之為&…
[美] 蘇珊·佩爾(Susan K.Pell) 著
本書是專為園藝和博物學愛好者而創(chuàng)作的詞匯手冊。作者收集了1300條植物學家、…
[美] 利昂·萊德曼,[美] 克里斯托弗&…
這是一本諾貝爾物理學獎得主寫的量子力學科普圖書。 量子力學不僅是現(xiàn)代物理…
彭雷
《新藥史話:從萬能藥到生命科學前沿》是關于新藥科學史的科普圖書,一書講述…
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構成宇宙萬物的最基本成分是什么?本書從古希臘哲學家德謨克利特的“原子”理…
埃爾溫·薛定諤(Erwin Schr·din…
生命是什么?它為何能保存和延續(xù)自身?生物和非生物的根本區(qū)別何在?1943年,…
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絕大多數(shù)學校的科學類課程設置和教育理念固步自封于20世紀之前、學科之內(nèi)。學…
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1989年,為了將基于結構設計新藥物分子的理念付諸實踐,邁入不惑之年的喬舒亞…