系統(tǒng)創(chuàng)新時(shí)代的設(shè)計(jì)思維

　　系統(tǒng)性設(shè)計(jì)思維是在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)及數(shù)字科技時(shí)代的背景下，在創(chuàng)新領(lǐng)域中提出的重要概念。今天的產(chǎn)品及服務(wù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新流程，不再關(guān)注單純的產(chǎn)品范疇或傳統(tǒng)的流程，而需要充分地認(rèn)識從用戶、社會文化到產(chǎn)品、服務(wù)、空間、品牌及傳播、社會互動的整合性系統(tǒng)。這個過程，不僅是從研究、創(chuàng)意到商品化的綜合性創(chuàng)新流程，而且是需要設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與策略介入、引導(dǎo)、管理的價(jià)值創(chuàng)造的過程與體系?！断到y(tǒng)創(chuàng)新時(shí)代的設(shè)計(jì)思維》在當(dāng)代國際學(xué)術(shù)視野下，以系統(tǒng)、流程與方法為關(guān)鍵詞，主要面向復(fù)雜性產(chǎn)品或其他對象，進(jìn)行系統(tǒng)的分析思考并提出綜合性的設(shè)計(jì)解決方案；在創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的框架、系統(tǒng)性設(shè)計(jì)思維及其發(fā)展探討的基礎(chǔ)上，對深度洞察、戰(zhàn)略分析、概念創(chuàng)意、產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)及系統(tǒng)實(shí)施的全方位思維過程與方法選擇進(jìn)行全面的解讀與應(yīng)用指導(dǎo)。這些基于新的系統(tǒng)性視野、設(shè)計(jì)師的視角與中國實(shí)踐的探索所進(jìn)行的思考，既是筆者在這一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)總結(jié)，又有益于幫助設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)研究者重新認(rèn)識“系統(tǒng)性設(shè)計(jì)思維”在當(dāng)代的價(jià)值，并激發(fā)他們做進(jìn)一步的探究。

　　張凌浩，南京藝術(shù)學(xué)院校長、原江南大學(xué)副校長、至善特聘教授、博士研究生導(dǎo)師，長期致力于中國產(chǎn)品設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與方法、系統(tǒng)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)戰(zhàn)略（產(chǎn)品、服務(wù)與體驗(yàn)）、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)教育、研究與實(shí)踐，其創(chuàng)新方法與成果應(yīng)用推動了設(shè)計(jì)在當(dāng)代信息社會、新經(jīng)濟(jì)及可持續(xù)發(fā)展新背景下的交叉與拓展；青年長江學(xué)者、新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、首屆“中國工業(yè)設(shè)計(jì)十佳大獎：十佳教育工作者”等；兼任高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會副主任、中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會副會長、并兼任江蘇省科協(xié)常委等；現(xiàn)為“體驗(yàn)設(shè)計(jì)前沿方法與技術(shù)”學(xué)科創(chuàng)新引智基地、中國輕工業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及“系統(tǒng)創(chuàng)新與戰(zhàn)略設(shè)計(jì)”研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。朱琪穎，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授，現(xiàn)致力于品牌形象設(shè)計(jì)、新媒體視覺設(shè)計(jì)、地域文化資源可持續(xù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的研究；出版《品牌形象設(shè)計(jì)》《基礎(chǔ)造型》等教材6種，出版著作多部。