3:項目管理的底層邏輯,語文管理思維(表達、想象與傳承)、數學管理思維(記錄、邏輯與分析)、外語管理思維(溝通、換位與同理心) 2:判斷項目歸屬的分類法,物理管理思維(設計、組織與總結)、歷史管理思維(經驗萃取、迭代與革新) 4:有力的思維方法論,化學管理思維(組合、催化與創(chuàng)新反應),生物管理思維(系統(tǒng)、分析與循環(huán)),地理管理思維(劃分、糾偏與比較),政治管理思維(頂層設計與系統(tǒng)決策)學科是當下中國人的最為熟悉的項目了。從幼兒園開始,我們就學習語文、數學、外語,慢慢的開始學習物理、化學,最后到生物、地理、政治、歷史。生活的各個方面都貫穿著這個。要想學好任何一個學科都必須至少有以下思考能力:觀察能力、邏輯思維、歸納總結、對比思考等等。有個有趣的現象,在初中、高中學習期間,我們對于各種化學公式、物理公式、數學公式了如指掌,等到考試結束了,很快進入衰退期,等到工作幾年之后,再看高中的數學、物理和化學,竟然有看天書的感覺。雖然是如此,我們卻要從這些學科中找到我們的工作方法,也依然是非常輕松,經過這么多年的積累,我們對于基本的學科有了自己的認識,這些認識將伴隨我們終身。因此,學科思維相對于其他思維方式有著以下的幾個特點便于理解、因地制宜、有法可依我們可以通過學科思維策略,有效提高思維效率。學科思維的具象?? 通過角色的設計,來更清晰的讓我們迅速把握特點?? 電視劇中角色的人工色彩越濃,越容易辨認出他是屬于哪種角色,這往往是電視劇取得成功的秘密,一個好看的電視劇,往往角色塑造非常鮮明