獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)之路：基于CJ學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	林秀水周志勇張海峰
出版社：	企業(yè)管理出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516426098	出版時(shí)間：	2022-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。為規(guī)范管理獨(dú)立學(xué)院，在2003年和2008年相繼出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》和《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，計(jì)劃利用5年的時(shí)間，把現(xiàn)存獨(dú)立學(xué)院分“經(jīng)考察驗(yàn)收各項(xiàng)要求達(dá)標(biāo)的，頒發(fā)辦學(xué)許可證繼續(xù)辦學(xué)”“符合條件的，轉(zhuǎn)設(shè)民辦普通本科高?；蛎褶k其他層次學(xué)校的”“終止、合并或并入公辦普通高校、民辦學(xué)校”三種情況存續(xù)。獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)便在這樣的背景下產(chǎn)生。本書作者為廣東省CJ學(xué)院校長(zhǎng)辦公室成員，在該校的轉(zhuǎn)設(shè)過程中，校長(zhǎng)辦公室擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)設(shè)籌備、材料起草、會(huì)務(wù)接待等工作。在對(duì)獨(dú)立學(xué)院“能轉(zhuǎn)盡轉(zhuǎn)、能轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)”“成熟一所，申報(bào)一所”的要求及不受高校設(shè)置數(shù)量限制的背景下，本書以CJ學(xué)院成功轉(zhuǎn)設(shè)為本科民辦普通高等學(xué)校為例，分析獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作方略，以為尚未轉(zhuǎn)設(shè)的獨(dú)立學(xué)院提供參考與借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　林秀水，現(xiàn)任湛江科技學(xué)院校長(zhǎng)辦公室主任，主要研究方向?yàn)楦呓萄芯?，。近幾年，主持了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，參與多項(xiàng)省、市課題，其中“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型民辦大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升路徑研究”為廣東省高等教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題。在《特區(qū)經(jīng)濟(jì)》等知名期刊發(fā)表了多篇論文。主筆起草了學(xué)校的《校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則》等多個(gè)規(guī)章制度和重要工作方案。周志勇，湛江科技學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)副教授，主要從事稅務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)研究，主持并結(jié)項(xiàng)省市級(jí)教科研項(xiàng)目8項(xiàng)，在《財(cái)會(huì)月刊》《財(cái)會(huì)通訊》《農(nóng)村金融研究》《農(nóng)村金融時(shí)報(bào)》等期刊或報(bào)紙上發(fā)表論文30多篇，其中《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用會(huì)計(jì)核算與納稅籌劃》和《探析“高利貸”的財(cái)務(wù)杠桿——以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性高利貸為例》分別榮獲金華市第十六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和東陽(yáng)市第二屆人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。張海峰，湛江科技學(xué)院生豬產(chǎn)業(yè)研究所副研究員、所長(zhǎng)，中山大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后、明尼蘇達(dá)大學(xué)（雙城分校）畜牧衛(wèi)生學(xué)博士后。研究方向：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、畜牧學(xué)，發(fā)表相關(guān)文章50余篇。曾獲2010年聯(lián)合國(guó)大學(xué)（聯(lián)合國(guó)）成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2015年中山大學(xué)優(yōu)秀博士后。

圖書目錄

部分獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策理論
章獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)背景
節(jié) 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷史沿革
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展模式
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的歷史背景
第四節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)實(shí)際進(jìn)展
第五節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境
第二章獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策法律
節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策法律概述
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的制度邏輯
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的主要政策法律制度
第四節(jié) 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略審視
第三章獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的必要性與可行性
節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)已有研究成果綜述
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的動(dòng)因分析
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)利益關(guān)系分析
第四節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)SWOT分析
第四章獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)實(shí)施路徑
節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)路徑選擇概述
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院“轉(zhuǎn)公辦”
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)院混合所有制辦學(xué)模式
第四節(jié) 獨(dú)立學(xué)院與高職院校合并轉(zhuǎn)設(shè)
第五節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為營(yíng)利性民辦高校
第二部分 CJ學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)實(shí)踐與實(shí)務(wù)
第五章轉(zhuǎn)設(shè)籌備階段
節(jié) 研讀吃透文件精神
第二節(jié) 轉(zhuǎn)設(shè)材料籌備
第三節(jié) 其他籌備工作
第六章轉(zhuǎn)設(shè)材料
節(jié) 部分重要申報(bào)材料
第二節(jié) 校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)部分的重要材料
第七章專家組實(shí)地考察
節(jié) 實(shí)地考察轉(zhuǎn)設(shè)工作匯報(bào)稿
第二節(jié) 迎接專家組工作方案
第八章整改階段
節(jié) 教育廳實(shí)地考察反饋意見的整改報(bào)告
第二節(jié) 專家反饋意見分類
第三節(jié) 轉(zhuǎn)設(shè)后整改工作方案
第九章揭牌與表彰
節(jié) 揭牌工作方案
第二節(jié) 表彰工作方案
第三部分獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)效果與展望
第十章獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)效果
節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)實(shí)效調(diào)研
第二節(jié) CJ學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)實(shí)踐總結(jié)
第十一章獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)展望
節(jié) 發(fā)展前景預(yù)測(cè)研究
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后的窘境
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后突圍之策