都在學(xué)習(xí)，為什么差別這么大

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	石田勝紀(jì) 邊大玉
出版社：	中信出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521741278	出版時(shí)間：	2022-07-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	136	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　疫情之下，網(wǎng)課時(shí)代，提高孩子自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要！你的孩子是否有這樣的情況：①明明上同一堂課、讀同一本書(shū)，為什么有的孩子毫不費(fèi)力就能拿到好成績(jī)，自己的孩子卻怎么也學(xué)不好？②同一個(gè)老師教學(xué)，為什么有的孩子立刻就能融會(huì)貫通，自己的孩子卻一頭霧水？③為什么有的孩子各類(lèi)學(xué)科都學(xué)得游刃有余，自己的孩子卻打開(kāi)課本就哈欠連天？本書(shū)作者石田勝紀(jì)是日本知名培訓(xùn)學(xué)校綠進(jìn)學(xué)院的CEO。30多年來(lái)，他指導(dǎo)了4000多名學(xué)生考上自己心儀的學(xué)校，并花了6年多時(shí)間調(diào)研了包括東京大學(xué)在內(nèi)的多所日本大學(xué)的諸多學(xué)生，最終得出一個(gè)結(jié)論——學(xué)霸和學(xué)渣的差別，主要是思維方式的不同。那么，要如何才能養(yǎng)成“優(yōu)秀孩子的思維方式”呢？本書(shū)介紹了“10種關(guān)鍵思維方式”。只要通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，就可以引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)自主思考，改變思維方式，獲得學(xué)習(xí)品質(zhì)的全面提升。在疫情肆虐、線上教學(xué)成為常態(tài)的當(dāng)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升自主學(xué)習(xí)效率尤為重要?，F(xiàn)在我們提倡終生學(xué)習(xí)，本書(shū)不僅僅可以幫助孩子，就連成人也可以使用這些學(xué)習(xí)方法來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)力。

作者簡(jiǎn)介

　　1968 年出生于日本橫濱。國(guó)際經(jīng)營(yíng)管理碩士（MBA），教育學(xué)碩士，20 歲創(chuàng)立日本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綠進(jìn)學(xué)院，該學(xué)院曾創(chuàng)下連續(xù)3 年學(xué)生高志愿錄取率100％的奇跡。現(xiàn)為綠進(jìn)學(xué)院CEO，在東洋經(jīng)濟(jì)在線發(fā)布180多篇連載文章，較高的獲265 萬(wàn)次瀏覽量。多年來(lái)，石田勝紀(jì)指導(dǎo)過(guò)4000多名學(xué)生，不僅提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，還形成了以培養(yǎng)積極心態(tài)、調(diào)整生活習(xí)慣、讓孩子學(xué)會(huì)自主思考和自主學(xué)習(xí)為三大支柱的系統(tǒng)教養(yǎng)理念，幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有目標(biāo)、有方向、有競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)優(yōu)秀人才。邊大玉，本科及碩士畢業(yè)于北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，早稻田大學(xué)博士在讀。從事日本文學(xué)的翻譯工作已有十余年的經(jīng)驗(yàn)，主要譯作有東野圭吾《沉默的巡游》、伊坂幸太郎《恐妻家》等。

圖書(shū)目錄

第1章同樣的環(huán)境及條件下，為什么會(huì)存在差異
［案例1］同樣是上課，同樣在學(xué)習(xí)，有的人金榜題名，有的人卻名落孫山 57
［案例2］有的人練上10 遍就能學(xué)會(huì)騎車(chē)，有的人練上100 遍卻還是不會(huì) 57
［案例3］對(duì)老師所講的內(nèi)容，有的人一聽(tīng)就懂，有的人卻聽(tīng)不太懂 57
［案例4］有的人語(yǔ)文學(xué)得很好，有的人卻很差 57
［案例5］有的人能在國(guó)外學(xué)到很多，有的人卻不能 57
東京大學(xué)的學(xué)生為何能夠“舉一反三” 57
第2章 “學(xué)習(xí)”的三種類(lèi)型
為什么有的人能夠拔尖，有的人卻不能 57
[ 類(lèi)型1 ] 上課也沒(méi)在學(xué)習(xí)的人 57
[ 類(lèi)型2 ] 只在課堂上學(xué)習(xí)的人 57
[ 類(lèi)型3 ] 除了睡覺(jué)時(shí)間之外，一直都在學(xué)習(xí)的人 57
“類(lèi)型1”和“類(lèi)型2”的人能否成為“類(lèi)型3”呢 57
第3章佼佼者的大腦構(gòu)造異于常人嗎
“大腦系統(tǒng)的版本很高”是什么意思 57
亂裝軟件的父母，系統(tǒng)宕機(jī)的孩子 57
大腦系統(tǒng)的版本是在哪個(gè)階段確定下來(lái)的呢 57
主觀提升系統(tǒng)版本的做法 57
大腦系統(tǒng)到底是指什么 57
第4章 “善解其意”與“不明就里”的根本區(qū)別
能夠讀懂文義的孩子，看書(shū)不過(guò)腦子的孩子 57
大腦系統(tǒng)的2 種升級(jí)方法 57
第5章大腦系統(tǒng)的升級(jí)秘訣1 ：“學(xué)會(huì)存疑”
“秘訣”為何有效 57
1 培養(yǎng)“原因分析能力”的秘訣——“為什么？” 57
2 培養(yǎng)“自我表達(dá)能力”的秘訣——“怎么想？” 57
3 培養(yǎng)“問(wèn)題解決能力”的秘訣——“如何做？” 57
第6章大腦系統(tǒng)的升級(jí)秘訣2 ：“學(xué)會(huì)總結(jié)”
4 培養(yǎng)“抽象化思維”的秘訣——“簡(jiǎn)而言之” 57
何為“提高抽象程度” 57
東大學(xué)生的“抽象化能力”很高嗎 57
5 培養(yǎng)“具象化思維”的秘訣——“舉例來(lái)說(shuō)？”57
何為“應(yīng)用能力的實(shí)質(zhì)” 57
使用秘訣時(shí)的七大禁忌 57
第7章進(jìn)一步強(qiáng)化大腦系統(tǒng)的 5 大秘訣
6 培養(yǎng)“積極思考能力”的秘訣——“要享受” 57
做著同樣的工作，為什么升職有快有慢？57
7 培養(yǎng)“目的意識(shí)”的秘訣——“是為了什么？” 57
8 培養(yǎng)“原點(diǎn)回歸能力”的秘訣——“原本是？” 57
9 培養(yǎng)“假說(shuō)構(gòu)建能力”的秘訣——“如果…？” 57
10 培養(yǎng)“問(wèn)題意識(shí)”的秘訣——“這是真的嗎？”57
后記
本書(shū)小結(jié) 57
最后，請(qǐng)務(wù)必試試這一點(diǎn) 57