錢鍾書詩學方法論稿

導論錢鍾書詩學方法研究三十年
一、 方法論與20世紀中西學術
二、 錢鍾書詩學方法研究小史
三、 “打通說”與“闡釋循環(huán)說”獻疑
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章析理論世的詩學形態(tài)：理趣與游戲
節(jié)“尚理”“尚趣”與析理論世
一、 “好學深思”與“癡氣旺盛”：錢鍾書學術性格的關鍵詞
二、 “尚理”與“尚趣”：錢鍾書詩學的組織原則
三、 析理與論世：錢鍾書詩學的兩大風貌
第二節(jié)理趣
一、 理趣與錢鍾書詩學
二、 理趣的方法論意義
第三節(jié)“游戲”
一、 錢鍾書論“游戲”
二、 游戲與“錢學”
三、 比較詩學視域中的“錢學”游戲
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第二章“解人談藝”的主體建構：從“學士”到“解人”
節(jié)有缺陷的主體：“學士”“文人”與“通人”
一、 專門學科研究者與“學士”
二、 文藝創(chuàng)作者與“文人”
三、 跨學科研究者與“通人”
第二節(jié)動態(tài)生成的理想主體：“解人”
一、 “解人”面面觀
二、 “解人”的現(xiàn)實可能性
三、 “解人”的方法論意義
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第三章多元考辨的批評模式：批判性理解
節(jié)“理解”與錢鍾書詩學
一、 西方闡釋學史上的“理解”
二、 錢鍾書詩學論域中的“理解”
第二節(jié)批判性理解
一、 何謂“批判性理解”？
二、 “批判性理解”的批評模式
第三節(jié)多元視域中的文本考辨：連類與涵泳
一、 “互文性”：錢鍾書詩學特征？
二、 多元視域的建構：“連類”
三、 意義探尋方式的革新：“涵泳”
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第四章“思轉自圓”的論述邏輯：步步為營與同異互現(xiàn)
節(jié)“圓”與錢鍾書詩學[JY。]
一、 錢鍾書論“圓”
二、 “圓”的詩學
三、 “圓”與“復雜性”思想
第二節(jié)步步為營
一、 “丫叉法”
二、 “進一解”
三、 “下轉語”
第三節(jié)同異互現(xiàn)
一、 “同-異”交互
二、 “正-反”論證
三、 “常-變”論析
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余論：錢鍾書與比較詩學的方法論建設
參考文獻
后記