從同質(zhì)到多樣：中小學學校特色建設(shè)

定　價：￥69.00

作　者：	李旭著
出版社：	山西人民出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787203122722	出版時間：	2022-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	280	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書瞄準中小學學校特色建設(shè)，從學校特色建設(shè)的歷史與現(xiàn)實，國內(nèi)與國際及理論與實踐等維度，探尋學校特色建設(shè)的難點與突破路徑。本書的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在思維創(chuàng)新和方法論創(chuàng)新兩個方面。第一，思維創(chuàng)新。本書在哲學層次考察學校特色的結(jié)構(gòu)和要素，解決學校特色判別問題。第二，方法論創(chuàng)新。本書采用了系統(tǒng)論的方法論思想和以系統(tǒng)科學為代表的現(xiàn)代橫向科學所提供的系統(tǒng)分析方法，對中小學特色建設(shè)場域進行了分析，建構(gòu)學校特色建設(shè)的理論分析框架。本書還對四類有典型意義的案例進行分析，并提出相應(yīng)的戰(zhàn)略組合和建設(shè)路徑，可供政府決策者、學校管理者和實踐者參考借鑒。

作者簡介

　　李旭，女，1983年生，漢族，山西省太原人。教育學博士，畢業(yè)于北京師范大學?，F(xiàn)為山西大學教育科學學院副教授，碩士生導師，2018年入選山西省“三晉英才”青年優(yōu)秀人才支持計劃。主要研究領(lǐng)域為教育管理。主持并結(jié)題全國教育規(guī)劃教育部重點項目1項，參與國家社科基金和全國教育規(guī)劃課題多項。在《教育學報》《教育發(fā)展研究》《中國教育學刊》等重要期刊獨立發(fā)表專業(yè)論文10余篇，論文被人大復印報刊資料轉(zhuǎn)載3次。合作出版專著2部，參與編寫全國百所高校規(guī)劃、高等師范學校教師教育精品教材1部。

圖書目錄

導言1
一、選題緣起1
二、研究意義7
三、邏輯結(jié)構(gòu)與主要意圖 10
四、核心概念界定12
五、研究方法29
第一章研究的背景：中小學學校特色的理論研究與實踐演進31
一、西方中小學學校特色的理論研究與實踐演進31
二、我國中小學學校特色的理論研究與實踐演進62
三、小結(jié)89
第二章問題的提出：中小學學校特色的現(xiàn)實困境與問題歸因92
一、學校特色的分層理論和我國中小學學校特色化發(fā)展的問題92
二、我國中小學學校特色發(fā)展的問題歸因101
三、小結(jié)109
第三章哲學思考：學校特色要素及其判斷標準111
一、學校特色的要素和結(jié)構(gòu)111
二、學校特色判斷標準與學校特色類型識別118
三、小結(jié)125
第四章系統(tǒng)分析：多樣化導向的學校特色建設(shè)場域127
一、學校特色建設(shè)的場域要素128
二、復雜性視野下學校特色建設(shè)的場域要素互動145
三、小結(jié)155
第五章路徑分析：學校特色建設(shè)的知行重構(gòu)157
一、知行斷裂：學校特色建設(shè)中的現(xiàn)實困境157
二、知行重構(gòu)：學校特色建設(shè)的三條路徑162
三、小結(jié)174
第六章典型案例：學校特色建設(shè)的案例研究和戰(zhàn)略組合176
一、不同學校特色建設(shè)場域中中小學學校特色建設(shè)策略176
二、不同學校特色建設(shè)場域中中小學學校特色建設(shè)案例185
三、小結(jié)229
第七章挑戰(zhàn)與研究展望232
一、目前中小學發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)232
二、中小學學校特色建設(shè)展望236
結(jié)語241
參考文獻245
后記265