第五次浪潮：迎接教育的變革

本書贊譽
前言
序言
致謝
第1章 美國高等教育第五次浪潮的興起 /
從歷史的角度初步探討第五次浪潮 /
第五次浪潮：國民服務型院校聯(lián)盟 /
第五次浪潮與新型美國大學 /
從理論角度對第五次浪潮進行初步探討 /
精英培養(yǎng)策略與公共利益 /
第五次浪潮重振公立高等教育中隱含的社會契約 /
在第四次浪潮的堅實基礎上前進 /
知識生產(chǎn)既要有社會價值又要有科學價值 /
化解擴招和科研領先的沖突 /
擴大招生范圍和保持學術卓越之間的矛盾 /
等級分化與高等教育梯隊分化的一致性 /
擁抱新興的第五次浪潮 /

第2章 第五次浪潮的高校原型 /
重新定位的必要性 /
讓更多人享有高水平的學術資源 /
努力實現(xiàn)國家目標和全球福祉 /
重新定位的細則 /
從官僚機構轉變?yōu)閷W術企業(yè) /
從代理型（1985年）到企業(yè)型（2025年） /
第五次浪潮大學的新框架 /
打造宜居的星球 /
搭建普及教育的框架 /
教育服務的創(chuàng)新方式 /
技術助力成才 /
全球參與和國際發(fā)展 /
建立具有推廣普及性的聯(lián)盟 /
普渡大學：一所第五次浪潮大學 /
差異化模式聯(lián)盟的建立 /

第3章 精英培養(yǎng)策略和恰當?shù)囊?guī)模 /
恰當規(guī)模評估初探 /
精英高等教育的規(guī)模 /
堅持采用精英培養(yǎng)策略 /
第五次浪潮的規(guī)?？s放：從精英到大眾再到普及 /
結構性疊加與規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟 /
研究型高校的規(guī)模與擴展程度 /
第五次浪潮預示著第六次浪潮的到來 /

第4章 歷史視角下的第五次浪潮 /
美國的希臘學院 /
新共和國的大學 /
“所有人都可以讀書，勞苦大眾尤其如此” /
重新審視學術金本位制 /
知識生產(chǎn)與永久創(chuàng)新 /
事實上的美國國立大學 /
重振美國的民主實驗 /

第5章 第五次浪潮的理論框架和概念框架 /
第五次浪潮由復雜自適性知識企業(yè)組成 /
第五次浪潮將“知識生產(chǎn)模式II”制度化 /
第五次浪潮推動社會和技術的一體化 /
負責任創(chuàng)新的框架 /
第五次浪潮大學和邊界組織 /
可持續(xù)發(fā)展框架 /

第6章 第五次浪潮知識企業(yè)的制度設計 /
組織在科學探究中所發(fā)揮的作用 /
組織改革：進化過程與科學設計 /
慣性和同構性阻礙制度創(chuàng)新 /
促進知識生產(chǎn)的組織環(huán)境 /
第五次浪潮跨學科知識生產(chǎn) /
走向智力雙語之路 /

第7章 關于擴大招生和卓越科研的觀點 /
金磚國家的改革舉措 /
羅賓斯與英國高等教育規(guī)模的擴張 /
巴黎郊外的一所巨型大學，可以與硅谷抗衡 /
促進經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展的舉措 /
“5-100計劃”：俄羅斯的常春藤計劃 /
結論 逐步建立普及教育體系 /