設計思維與產(chǎn)品創(chuàng)意

定　價：￥69.00

作　者：	陳鵬、周玥著
出版社：	清華大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302569398	出版時間：	2020-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	121	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以設計思維構建為核心，指導進行產(chǎn)品創(chuàng)意。在內(nèi)容上突出對設計思維的方法、過程和步驟的提煉和總結。全書包括8 章，第1 章是設計思維與產(chǎn)品創(chuàng)意概述，第2~8 章從科技創(chuàng)新實踐的準備工作，產(chǎn)品創(chuàng)意的關鍵、產(chǎn)生、實現(xiàn)、完善以及設計思維實踐課程案例等方面對設計思維與產(chǎn)品創(chuàng)意進行詳細的介紹?！”緯勺鳛橹行W校、校外培訓機構、科技館所等科技教師和科技輔導員的培訓用書，也可作為教師提升科學素養(yǎng)，提高專業(yè)能力，開展教學活動的參考用書。

作者簡介

　　陳鵬，博士，首都師范大學教育學院教師。研究興趣包括設計思維，STEM教育與創(chuàng)客教育，計算機科學教育等。主講《設計思維與創(chuàng)客教育》《創(chuàng)新設計理論與實踐》《3維設計與打印》等課程，曾任斯坦福設計學院ME310項目課程導師，北京師范大學“設計與學習”課程團隊成員。目前已經(jīng)在國內(nèi)外期刊和國際會議上發(fā)表學術論文近20篇。

圖書目錄

第1章設計思維與產(chǎn)品創(chuàng)意概述
1．1 設計思維是什么
1．1．1 設計思維的特征
1．1．2 設計思維的方法流程
1．1．3 設計思維與產(chǎn)品創(chuàng)意的關系
1．1．4 設計思維在教育教學中的應用
1．2 設計思維在中小學科技創(chuàng)新實踐中的價值與定位
1．2．1 學生科技創(chuàng)新實踐的方法、工具及腳手架
1．2．2 促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展
1．2．3 教師教育創(chuàng)新與變革的指導策略
1．3 基于設計思維開展科技創(chuàng)新實踐的策略
1．3．1 真實的情境與項目
1．3．2 多方協(xié)作的過程
1．3．3 多維的知識、方法及工具
1．3．4 創(chuàng)新的引導
第2章科技創(chuàng)新實踐準備工作
2．1 創(chuàng)建團隊
2．2 發(fā)現(xiàn)問題
2．2．1 尋找問題
2．2．2 確定初步的設計主題
2．2．3 確定目標
2．2．4 制訂項目計劃
2．3 章節(jié)小提示
3．1 科創(chuàng)實踐建立同理心的價值與關鍵
3．2 科創(chuàng)實踐建立同理心的常用方法
3．2．1 觀察法
3．2．2 體驗法
3．2．3 訪談法
3．3 科創(chuàng)實踐建立同理心的步驟
3．3．1 廣泛學習
3．3．2 采訪和活動體驗
3．3．3 演繹
3．3．4 歸納信息
3．3．5 整理結果
3．4 自主任務
3．5 章節(jié)小提示
……
第4章產(chǎn)品創(chuàng)意的關鍵
第5章產(chǎn)品創(chuàng)意的產(chǎn)生
第6章產(chǎn)品創(chuàng)意的實現(xiàn)
第7章產(chǎn)品創(chuàng)意的完善
第8章設計思維實踐課程案例
參考文獻