基于多種教學(xué)模式的高校英語(yǔ)教學(xué)研究

定　價(jià)：￥53.00

作　者：	李媛瑩
出版社：	經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521827224	出版時(shí)間：	2021-09-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	231	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高校英語(yǔ)教師要從英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，探索新的英語(yǔ)教學(xué)模式。需要指出的是，創(chuàng)新教學(xué)模式并不意味著否定傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師可以在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式，從而使舊模式換新顏，新模式有特色。高校英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)該注重與信息技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)，等等?？傊b于高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展停滯的情況，創(chuàng)新高校英語(yǔ)教學(xué)模式勢(shì)在必行。本書(shū)就從多個(gè)角度研究了高校英語(yǔ)教學(xué)模式的改革。具體論述了情感教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)教學(xué)、生態(tài)化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)型教學(xué)、語(yǔ)言遷移、輸出理論以及產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法等教學(xué)模式在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

作者簡(jiǎn)介

　　李媛瑩，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為湖北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。曾發(fā)表論文多篇、出版著作多本，作為主持人或執(zhí)筆人完成決策報(bào)告等多項(xiàng)，多項(xiàng)課題成果作為市政府政策予以實(shí)行。

圖書(shū)目錄

章高校英語(yǔ)教學(xué)方法及改革概述
節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵與目標(biāo)
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)的原則
第三節(jié) 高校英語(yǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)方法與模式

第二章基于情感教學(xué)的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié)情感教學(xué)概述
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素
第三節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中情感障礙及對(duì)策分析
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育中高校英語(yǔ)教學(xué)情感場(chǎng)的構(gòu)建

第三章基于語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié) 語(yǔ)料庫(kù)與語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)
第二節(jié) 語(yǔ)料庫(kù)輔助高校英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科理論
第三節(jié) 語(yǔ)料庫(kù)輔助高校英語(yǔ)教學(xué)的具體應(yīng)用

第四章基于生態(tài)化教學(xué)的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié) 課堂生態(tài)概述
第二節(jié)高校英語(yǔ)教學(xué)的生態(tài)化選擇
第三節(jié)高校英語(yǔ)課堂生態(tài)化研究
第四節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境生態(tài)化研究

第五章基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂的理論實(shí)踐
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂視角下高校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法在高校英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂視角下高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式研究

第六章基于任務(wù)型教學(xué)的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié) 方任務(wù)型教學(xué)法概述
第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法的特征
第三節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施步驟與路徑
第四節(jié) 教師在高校英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)

第七章基于語(yǔ)言遷移的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié)語(yǔ)言遷移現(xiàn)象概述
第二節(jié) 語(yǔ)言遷移的影響因素
第三節(jié) 英語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中不同層面的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象研究
第四節(jié) 語(yǔ)言遷移對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的啟示

第八章基于輸出理論的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié)、輸出理論概述
第二節(jié) 高校英語(yǔ)輸出教學(xué)研究
第三節(jié)校園網(wǎng)環(huán)境下的高校英語(yǔ)輸出教學(xué)研究
第四節(jié)培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)輸出技能的教學(xué)策略

第九章基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高校英語(yǔ)教學(xué)
節(jié) 產(chǎn)出導(dǎo)向法概述
第二節(jié) 基于信息化環(huán)境的高校英語(yǔ)產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)
第三節(jié) 產(chǎn)出導(dǎo)向法在高校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用

參考文獻(xiàn)