走進(jìn)深度課堂

　　本書內(nèi)容包括深度課堂與學(xué)科核心素養(yǎng)、智能時代的深度課堂、智能時代深度課堂的教學(xué)設(shè)計、典型模式、教學(xué)評價等五章。本書提供了深度課堂的理論模型、構(gòu)建路徑、設(shè)計方法、典型模式、評價指標(biāo)等，同時為學(xué)習(xí)者提供了大量的典型案例和研究資源，以滿足學(xué)習(xí)者個性化需要。本書的讀者對象為廣大中小學(xué)一線教師和教學(xué)研究人員。同時，本書也可供高校學(xué)科教師、職業(yè)院校教師、教育信息化從業(yè)人員和教育技術(shù)工作者使用。

　　謝幼如，博士，教授，博導(dǎo)，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長。從事教育技術(shù)專業(yè)，主要研究方向為課程設(shè)計、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)研究方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用等。 倪妙珊，碩士，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處。主要研究方向為信息化教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用、信息化教學(xué)管理等。