走出象牙塔 文傳技術之星

　　四川大學錦城學院對“未來型”人才的培養(yǎng)一直進行不斷地探索與實踐，校長鄒廣嚴教授在2016年全校教職員工年終總結大會上指出：“立足現(xiàn)在，面向未來，追蹤新技術革命前沿，應培養(yǎng)‘未來型’人才”，并強調(diào)“我們的任務是建設‘未來型學校’、建立‘未來型師資’、培養(yǎng)‘未來型學生’”。而四川大學錦城學院文學與傳媒學院院長毛建華教授早在2009年便把“培養(yǎng)泛媒體時代，以寫作為核心競爭力，以網(wǎng)絡技術為重要輔助手段的技術型文科人才”作為文傳學院的培養(yǎng)目標，突出文科人才很好地適應社會發(fā)展的需求的重要性，在注重教學內(nèi)容多元化的同時也堅持術業(yè)有專攻，從而有效地增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。文學與傳媒學院（簡稱：文傳學院）的《成才強化措施》規(guī)定了學生必須完成“讀、寫、聽、做”的任務。按照《成才強化措施》的要求，每個文傳學子在校期間必須做到以下幾點：一是20本經(jīng)典，選讀近100本文學文化類書籍；二是寫40篇文章（或設計作品）；三是聽30場專家、學者的講座；四是參加至少一個校內(nèi)仿真實訓平臺，并做出作品。這些措施，可讓每一個文傳學子在四川大學錦城學院的四年中都能實實在在地學到知識、提高技能，實現(xiàn)教育的“增值”。自建校以來.文傳學院就響應學校號召成立學生模擬公司，如今文傳學院已有25個較為成熟的校內(nèi)仿真模擬實訓平臺（3個公司：彼岸傳媒廣告公司、漢語國際推廣公司、鑫政會務公司；4份報紙：《儒聲》《青年觀察報》《錦城深瞳報》《譯林天地》；6份電子雜志：《女生》《赫爾墨斯》《零攝影》《民俗文化》《錦城文學》《我們》；7個網(wǎng)站：夸父網(wǎng)、大學生新空網(wǎng)、有才網(wǎng)、新媒體精品資源課網(wǎng)站、民俗學精品資源課網(wǎng)站、四川省民間文藝家協(xié)會網(wǎng)站、應用文寫作精品資源課網(wǎng)站；1個APP：夸父APP；1個平臺：數(shù)字化學習平臺；1個電視臺：文傳網(wǎng)絡電視臺；1個全能記者團），每個學生都至少要加入一個平臺，并在老師的指導下鍛煉三年，掌握一些實用技能。這些仿真模擬平臺實現(xiàn)所有學生的全覆蓋，解決了文科生實習難的問題。“中國夢引領下的大學生創(chuàng)新教育系列叢書”一共有四本，自2016年7月已出版《走出象牙塔·文傳創(chuàng)業(yè)之星》《走出象牙塔·文傳學霸》《走出象牙塔·文傳競賽之星》?！蹲叱鱿笱浪?middot;文傳技術之星》可謂收官之作，講述了四川大學錦城學院文學與傳媒學院通過“技術型文科人才”的特色培養(yǎng)，孕育出一大批文化內(nèi)涵深、技術能力強的校友，他們代表著錦城學子、文傳學子的拼搏與進取，代表著四川大學錦城學院培養(yǎng)的“應用型、復合型”人才。在當今“互聯(lián)網(wǎng) ”的時代背景下，四川大學錦城學院文學與傳媒學院培養(yǎng)的“技術型文科人才”已被社會廣泛認可?！蹲叱鱿笱浪?文傳技術之星》是文傳學院師生集思廣益、共同策劃的結晶，我們集聚一部分有一定寫作功底的在校生，在老師的精心指導下，對已經(jīng)畢業(yè)的“技術型文科人才”進行追蹤報道，了解他們畢業(yè)之后的生活軌跡，追蹤他們在就業(yè)道路上的成長歷程，以此來檢驗我們教學的成果。

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