中國孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告（IV）

定　價(jià)：￥99.00

作　者：	五彩鹿孤獨(dú)癥研究院著
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519464912	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：	372	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從不同角度梳理了中國自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展歷史、行業(yè)現(xiàn)狀，和行業(yè)動(dòng)態(tài)，提出可供參考的建議。報(bào)告由五彩鹿自閉癥研究院基于2020—2021年來自全國29省份的47個(gè)單位的自編問卷調(diào)查，和各個(gè)機(jī)構(gòu)提供的相關(guān)資料編創(chuàng)。書稿的目的是：對(duì)于自閉癥譜系障礙群體，我們需要通過多種途徑增強(qiáng)公眾對(duì)ASD的認(rèn)知，推廣知識(shí)教育與普及，構(gòu)建良好的社會(huì)融合環(huán)境，提供全生命周期的有效的個(gè)體化教育和生物醫(yī)學(xué)干預(yù)，使他們得到公平的機(jī)會(huì)，有尊嚴(yán)地生活。

作者簡介

　　五彩鹿孤獨(dú)癥研究院，即五彩鹿兒童行為矯正中心，2004年創(chuàng)立，是我國最早從事自閉癥兒童康復(fù)的民營機(jī)構(gòu)之一，堅(jiān)持技術(shù)引進(jìn)和創(chuàng)新、將科學(xué)理論與康復(fù)實(shí)踐相結(jié)合，在自閉癥兒童最為關(guān)鍵的早期干預(yù)領(lǐng)域，形成一套科學(xué)、有效并適合我國自閉癥兒童與家庭的方法。

圖書目錄

第一章孤獨(dú)癥譜系障礙的界定和診斷 …………………………………001
第一節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙診斷概念的演變 ……………………………………001
第二節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的核心癥狀 ………………………………………005
第三節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn) ………………………………………018
第四節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的早期篩查與識(shí)別…………………………………032
第五節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的預(yù)后 ……………………………………………036
第二章孤獨(dú)癥譜系障礙研究及最新進(jìn)展 …………………………………046
第一節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的發(fā)生率 …………………………………………046
第二節(jié) 影響孤獨(dú)癥譜系障礙的生物和環(huán)境致病高危因素研究進(jìn)展 … … 052
第三節(jié) 孤獨(dú)癥遺傳病因研究進(jìn)展 …………………………………………064
第四節(jié) 藥物治療研究進(jìn)展 …………………………………………………071
第三章中國孤獨(dú)癥兒童的言語語言及溝通干預(yù) ………………………087
第一節(jié) 言語語言溝通發(fā)展 …………………………………………………087
第二節(jié) 普通話孤獨(dú)癥兒童的語言特點(diǎn) ……………………………………092
第三節(jié) 國內(nèi)孤獨(dú)癥兒童言語語言溝通治療現(xiàn)狀 …………………………101
第四章孤獨(dú)癥兒童干預(yù)的方法、成效與趨勢(shì) ……………………………110
第一節(jié) 我國孤獨(dú)癥干預(yù)的方法、影響因素及發(fā)展趨勢(shì) …………………110
第二節(jié) 美國28 種循證有效的干預(yù)方法 …………………………………124
第三節(jié) 孤獨(dú)癥干預(yù)模式的特點(diǎn)、挑戰(zhàn)與趨勢(shì) ……………………………135
第五章對(duì)學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童課程設(shè)計(jì)的探索 ……………………………149
前言 …………………………………………………………………………149
第一節(jié) 主題教學(xué)課程簡介 …………………………………………………150
第二節(jié) 獨(dú)立班里的主題教學(xué)——以五彩鹿為例 …………………………152
第六章孤獨(dú)癥譜系障礙嬰兒家庭本位早期干預(yù)實(shí)踐 ……………………168
前言 …………………………………………………………………………168
第一節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙嬰兒的特征 ………………………………………169
第二節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙嬰兒早期干預(yù) ………………………………………172
第三節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙嬰兒家庭本位干預(yù)實(shí)踐 …………………………174
第四節(jié) 我國孤獨(dú)癥譜系障礙嬰幼兒家庭本位干預(yù)實(shí)踐現(xiàn)狀 ……………178
第七章日常生活中的成長與融入：從生命歷程視角看孤獨(dú)癥人士及家庭
成長中的挑戰(zhàn)及相關(guān)策略 ……………………………………………189
第一節(jié) 研究背景 ……………………………………………………………189
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述 ………………………………………………………………192
第三節(jié) 研究方法 ………………………………………………………………195
第四節(jié) 孤獨(dú)癥人士“按時(shí)成長”所面臨的挑戰(zhàn) …………………………197
第五節(jié) 面對(duì)挑戰(zhàn)：重塑生命歷程 …………………………………………207
結(jié) 語 …………………………………………………………………………216
第八章孤獨(dú)癥教育康復(fù)干預(yù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀 ………………………………………221
第一節(jié) Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ版行業(yè)報(bào)告關(guān)于機(jī)構(gòu)的比較性研究 …………………222
第二節(jié) 孤獨(dú)癥教育康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)更新相關(guān)性研究 ………………………226
第三節(jié) 大齡孤獨(dú)癥人士安置機(jī)構(gòu) …………………………………………230
第四節(jié) 孤獨(dú)癥教育康復(fù)機(jī)構(gòu)面對(duì)的困難、挑戰(zhàn)及對(duì)策 ……………239
結(jié) 語 …………………………………………………………………………245
第九章中國孤獨(dú)癥譜系障礙教育康復(fù)教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r … … … … … 249
第一節(jié) 教育康復(fù)教師的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 ……………………………………250
第二節(jié) 教育康復(fù)教師職業(yè)發(fā)展存在的問題及成因分析 …………………255
第三節(jié) 促進(jìn)孤獨(dú)癥教育康復(fù)教師職業(yè)健康發(fā)展的對(duì)策 …………………261
第四節(jié) 幾點(diǎn)建議 ……………………………………………………………267
第十章中國孤獨(dú)癥譜系障礙家庭需求與支持現(xiàn)狀 ……………………270
第一節(jié) 家庭功能與家庭支持 ………………………………………………271
第二節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙家庭需求解析 ……………………………………274
第三節(jié) 孤獨(dú)癥兒童家庭的社會(huì)支持現(xiàn)狀 …………………………………278
第四節(jié) 關(guān)于孤獨(dú)癥家庭支持性福利政策與服務(wù)體系建設(shè)的建議 … … … 280
第十一章中國孤獨(dú)癥譜系障礙康復(fù)教育相關(guān)法律法規(guī)、文件 …………285
第一節(jié) 關(guān)于孤獨(dú)癥譜系障礙兒童基礎(chǔ)權(quán)利保障的國際公約、法律法規(guī) … 286
第二節(jié) 關(guān)于中國孤獨(dú)癥譜系障礙教育相關(guān)法律法規(guī)、文件的解讀 … … 293
第三節(jié) 關(guān)于中國孤獨(dú)癥譜系障礙康復(fù)相關(guān)法律法規(guī)、政策的解讀 … … 298
第四節(jié) 關(guān)于中國殘疾人與殘疾兒童相關(guān)法律法規(guī)、文件的發(fā)展概況 … 310
第十二章大齡（成年）孤獨(dú)癥人士的現(xiàn)狀與未來 ………………………316
第一節(jié) 中國大陸大齡（成年）孤獨(dú)癥人士的現(xiàn)狀與未來 ………………316
第二節(jié) 中國臺(tái)灣成年心智障礙者社區(qū)康復(fù)模式和孤獨(dú)癥現(xiàn)狀 …………326
章節(jié)作者介紹 ……………………………………………………………………336