成才之路 發(fā)展青少年的天賦

第一部分 音樂與藝術(shù)
第一章 學(xué)習(xí)成為鋼琴演奏家
鋼琴演奏家成長的環(huán)境與背景
家庭里的音樂背景
學(xué)習(xí)的早期階段
學(xué)習(xí)的中期階段
學(xué)習(xí)的后期階段：以音樂家身份進(jìn)入成年
第二章 鋼琴演奏家個(gè)案
背景
接觸音樂
關(guān)于接觸音樂的總結(jié)
發(fā)展技能
發(fā)展技能時(shí)期的總結(jié)
成為音樂家
第三章 成功雕塑家的成長
養(yǎng)育雕塑家的背景
早期
青春期
高等藝術(shù)教育：成為藝術(shù)生
從藝術(shù)學(xué)生到藝術(shù)家
第二部分 體育
第四章 奧運(yùn)游泳選手的成長
我們處理資料和數(shù)據(jù)的方法
早期
中期
后期
第五章 奧運(yùn)游泳運(yùn)動(dòng)員個(gè)案
背景
家庭背景
總結(jié)：成功的基礎(chǔ)
最初接觸游泳
早期和中期階段總結(jié)
最后一步
第六章 學(xué)習(xí)成為世界級(jí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員
選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的條件
樣本
早期階段
中期階段
后期階段
回顧
第三部分 數(shù)學(xué)和科學(xué)
第七章 出色數(shù)學(xué)家的成長
早期階段
中期階段
后期階段
第八章 數(shù)學(xué)家個(gè)案：豪爾·福斯特
第九章 如何成為杰出的神經(jīng)醫(yī)學(xué)研究人員
神經(jīng)醫(yī)學(xué)研究人員成長的背景
早期經(jīng)歷，8歲以前
早期經(jīng)歷，8～13歲
父母對孩子活動(dòng)的參與
青春期
大學(xué)時(shí)期：職業(yè)興趣與業(yè)余愛好逐漸集中
學(xué)習(xí)神經(jīng)醫(yī)學(xué)研究：醫(yī)學(xué)院
第四部分 關(guān)于天賦發(fā)展的思考
第十章 學(xué)習(xí)的各個(gè)階段
學(xué)習(xí)的第一階段——早期階段
學(xué)習(xí)的第二階段——中期階段
學(xué)習(xí)的第三階段——后期階段
歷史上關(guān)于學(xué)習(xí)各階段的觀點(diǎn)
這些觀點(diǎn)與天賦發(fā)展的關(guān)系
學(xué)習(xí)階段并不一一對應(yīng)生理發(fā)育階段
其他領(lǐng)域里的學(xué)習(xí)階段
第十一章 家庭對于天賦發(fā)展的影響
家庭的價(jià)值觀
天賦發(fā)展的早期階段：父母讓孩子開始學(xué)習(xí)
天賦發(fā)展的中期階段：父母根據(jù)孩子的需要而調(diào)整自己
父母在天賦發(fā)展后期的作用
第十二章 長期的認(rèn)真學(xué)習(xí)
興趣初起
建立一種與眾不同的感覺
相信自己的能力
優(yōu)勢的積累
其他人的影響
建立和再建立專業(yè)志向
總結(jié)
第十三章 天賦發(fā)展的普遍規(guī)律
教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境對于天賦發(fā)展的影響
學(xué)習(xí)早期
學(xué)習(xí)中期
學(xué)習(xí)后期
機(jī)遇和目標(biāo)在天賦發(fā)展中的作用
對學(xué)習(xí)各個(gè)階段的思考
每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子受到特殊對待
人類的潛力和天賦的發(fā)展
附錄