了不起的敏感期：3-6歲蒙臺(tái)梭利養(yǎng)育法

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	[日]藤崎達(dá)宏著
出版社：	中國(guó)致公出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787514519006	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	208	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　3-6 歲，是孩子為"掌握自己的人生"做準(zhǔn)備，快樂、全身心地不斷學(xué)習(xí)外界新事物的關(guān)鍵 3 年。這一階段，孩子一個(gè)人能做的事情越來(lái)越多，隨著運(yùn)動(dòng)敏感期、感覺敏感期、語(yǔ)言敏感期等敏感期的到來(lái)，應(yīng)該培養(yǎng)他們掌握語(yǔ)言能力、數(shù)字能力、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力。作為孩子的父母，我們有必要提前掌握有利于孩子成長(zhǎng)的正確知識(shí)，為孩子提供正確的教育。蒙臺(tái)梭利教育在世界上受到廣泛推崇，本書根據(jù)作者根據(jù)自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出蒙臺(tái)梭利家庭實(shí)踐方法。全書搭配照片，滿載著豐富的實(shí)例，家長(zhǎng)從今天開始就可以在家輕松執(zhí)行。

作者簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介藤崎達(dá)宏薩隆·德·班比諾（兒童之家）法人代表NPO法人橫濱育兒學(xué)習(xí)會(huì)理事長(zhǎng)日本蒙臺(tái)梭利教育研究所認(rèn)定教師（0-3歲）國(guó)際蒙臺(tái)梭利教育協(xié)會(huì)認(rèn)定教師（3-6歲）1962年生于橫濱。明治大學(xué)商學(xué)部畢業(yè)后，在外企金融機(jī)構(gòu)擔(dān)任過20年的勤務(wù)工作。之后，開始獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。他將養(yǎng)育4個(gè)孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)和蒙臺(tái)梭利教育相融合，創(chuàng)辦了育兒講習(xí)班，并在日本各地舉辦講習(xí)活動(dòng)。將育兒視為畢生事業(yè)，部分咨詢會(huì)參與家庭超過2000個(gè)，場(chǎng)面異?；鸨?。他的演講活動(dòng)廣泛涉及企業(yè)、行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校、保育園等。他通俗易懂、熱情洋溢的話語(yǔ)吸引了很多人，在日本國(guó)內(nèi)廣受好評(píng)。譯者簡(jiǎn)介范宏濤，資深日文譯者，北京師范大學(xué)文學(xué)院博士，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，譯有《人間值得》、《起床后的黃金1小時(shí)》等10多部作品，合計(jì)300余萬(wàn)字。

圖書目錄

章3—6 歲孩子的5 個(gè)敏感期
1.孩子成長(zhǎng)的 4 個(gè)階段
無(wú)意識(shí)的記憶與有意識(shí)的記憶
2.蒙臺(tái)梭利教育的核心：敏感期
故事專欄不懂蒙臺(tái)梭利教育也沒關(guān)系
3.從運(yùn)動(dòng)敏感期到日常生活的練習(xí)
4.從運(yùn)動(dòng)敏感期的實(shí)踐到活動(dòng)形式的調(diào)整
有關(guān)“折”的活動(dòng)（3 歲開始）
“剪”是手眼并用的活動(dòng)2
“粘貼”的樂趣
縫（4 歲開始）
結(jié)繩與編織（4 歲開始）
為什么同一種活動(dòng)反復(fù)多次才有益于大腦？
5.從運(yùn)動(dòng)敏感期到關(guān)注自己
寫一個(gè)觀察孩子成長(zhǎng)的筆記
6.從運(yùn)動(dòng)敏感期到關(guān)注周圍
7.感覺敏感期的表現(xiàn)
掌握邏輯思維的 3 個(gè)階段
8.感覺敏感期的五感練習(xí)
視覺
顏色
觸覺
聽覺
味覺
嗅覺
9.語(yǔ)言敏感期
10.書寫敏感期
11.閱讀敏感期
12.是否應(yīng)該提早進(jìn)行英語(yǔ)教育
英語(yǔ)教育的兩大重要性
幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的弊端
那怎么辦才好呢？
13.數(shù)字敏感期
實(shí)物、數(shù)詞、數(shù)字三者一致重要
家庭數(shù)學(xué)教育
灌輸“0”的概念（5 歲開始）
14.數(shù)字敏感期的實(shí)踐方法
15.探索科學(xué)
16.感受自然和季節(jié)
故事專欄蒙臺(tái)梭利教育中父親的角色
17.審視環(huán)境
告訴孩子如何選玩具
18.文化、禮儀的敏感期
19.樹立正確價(jià)值觀的“倫理道德”
第二章教育的終目的是讓孩子過得幸福
20.批評(píng)與表?yè)P(yáng)
蒙臺(tái)梭利教師不表?yè)P(yáng)孩子？
21.培養(yǎng)孩子的 10 句禁言
22.“男女之別”是否已經(jīng)過時(shí)
男孩子不適合蒙臺(tái)梭利教育？
蒙臺(tái)梭利學(xué)校是不是無(wú)法進(jìn)行集體活動(dòng)？
23.如何與智能設(shè)備打交道
24.上小學(xué)前的準(zhǔn)備
25.自我肯定感與對(duì)社會(huì)的肯定感
產(chǎn)生肯定感的瞬間
新時(shí)代要掌握什么樣的能力？
如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的肯定感？
26.兒童期、青春期與青年期
注意“幫團(tuán)時(shí)期”
27.“人的傾向性”
何謂“人的傾向性”？
28.為孩子制訂教育計(jì)劃
首都圈
地方城市
29.蒙臺(tái)梭利教師的 12 條心得
30.真正的全球化與世界和平