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活力·韌性:2021全國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)七校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計作品集

活力·韌性:2021全國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)七校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計作品集

定 價:¥98.00

作 者: 北京建筑大學(xué) 著
出版社: 華中科技大學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787568076739 出版時間: 2022-03-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 180 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  全國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)七校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計是同類聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計中歷史*悠久的教學(xué)活動,參加高校包括北京建筑大學(xué)、蘇州科技大學(xué)、山東建筑大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、福建工程學(xué)院等七所院校。2021 年的全國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)七校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計由北京建筑大學(xué)承辦,選取基地為首都北京功能核心區(qū)內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)——天壇的北側(cè)地塊,選取地塊對城市發(fā)展意義重大,對于本科畢業(yè)設(shè)計來說,綜合性強、難度較大。本書主要包括五大部分內(nèi)容,分別為選題與任務(wù)書、解題(即學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品)、教學(xué)論文、教師感言和學(xué)生感言,具體包括課題的背景情況介紹、七所學(xué)校 20 多個小組的畢業(yè)設(shè)計作品展示,以及師生在教學(xué)活動中的心得體會,比較全面地記錄 2021年度七校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計教學(xué)活動的實況,是難得的教學(xué)參考資料。

作者簡介

  北京建筑大學(xué)是北京市和住房城鄉(xiāng)建設(shè)部共建高校、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校、北京市高水平特色型大學(xué)和北京市黨的建設(shè)和思想政治工作先進高校,是一所具有鮮明建筑特色、以工為主的多科性大學(xué),是“北京城市規(guī)劃、建設(shè)、管理的人才培養(yǎng)基地和科技服務(wù)基地”、“北京應(yīng)對氣候變化研究和人才培養(yǎng)基地”和“國家建筑遺產(chǎn)保護研究和人才培養(yǎng)基地”,是北京地區(qū)唯一一所建筑類高等學(xué)校。學(xué)校源于1907年清政府成立的京師初等工業(yè)學(xué)堂,1933年更名為北平市市立高級職業(yè)學(xué)校,1936年增設(shè)土木工程科,后歷經(jīng)北京市市立工業(yè)學(xué)校、北京市建筑??茖W(xué)校、北京市土木建筑工程學(xué)校、北京建筑工程學(xué)校、北京建筑工程學(xué)院等發(fā)展階段。2013年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為北京建筑大學(xué)。學(xué)校1977年恢復(fù)本科招生,1982年被確定為國家首批學(xué)士學(xué)位授予高校,1986年獲準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位。2011年被確定為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校。2012年“建筑遺產(chǎn)保護理論與技術(shù)”獲批服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目,成為博士人才培養(yǎng)單位。2014年獲批設(shè)立“建筑學(xué)”博士后科研流動站。2015年10月北京市人民政府和住房城鄉(xiāng)建設(shè)部簽署共建協(xié)議,學(xué)校正式進入省部共建高校行列。2016年5月,學(xué)校“未來城市設(shè)計高精尖創(chuàng)新中心”獲批“北京高等學(xué)校高精尖創(chuàng)新中心”。 2017年獲批推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生資格。2018年5月,獲批博士學(xué)位授予單位,建筑學(xué)、土木工程獲批一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點。

圖書目錄

1 選題與任務(wù)書 Mission Statement
2 解題 Vision & Solution
北京建筑大學(xué)
蘇州科技大學(xué)
山東建筑大學(xué)
西安建筑科技大學(xué)
安徽建筑大學(xué)
浙江工業(yè)大學(xué)
福建工程學(xué)院
3 教學(xué)論文 Teaching Essays
4 教師感言 Teacher’s Comments
5 學(xué)生感言 Student’s Comments

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