設(shè)計調(diào)研分析

　　設(shè)計調(diào)研即圍繞著設(shè)計主題， 通過閱讀、參觀或觀察、分析等方法先于設(shè)計構(gòu)思產(chǎn)生的信息搜集和整理工作。設(shè)計者通過對原有事物的剖析，加深對周遭世界的感悟和認識，理清自己的興趣點，尋找靈感的觸媒點。調(diào)研是整個設(shè)計過程的基礎(chǔ)，它能找到設(shè)計中的問題，或者要解決的問題，夯實的設(shè)計調(diào)研為后期的設(shè)計構(gòu)思提供切實可行的信息支撐及創(chuàng)作方向。

　　白新蕾 ，2008年碩士畢業(yè)于中國美術(shù)學院建筑系，現(xiàn)任魯迅美術(shù)學院視覺傳達設(shè)計學院教師。研究方向為空間形式語言，在教學中致力于空間形式的認知與訓練，以空間構(gòu)成訓練、造型認知規(guī)律訓練，培養(yǎng)學生空間造型能力。目前研究設(shè)計專業(yè)的跨界特點及藝術(shù)形態(tài)，從基礎(chǔ)到實踐進行教學指導(dǎo)與研究工作。承擔數(shù)項科研課題，科研成果顯著。指導(dǎo)學生在多項設(shè)計競賽中獲得獎項，使學生的科研意識、設(shè)計能力得到全面鍛煉，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、伯樂獎等。宗誠 ，副教授，2008年碩士畢業(yè)于魯迅美術(shù)學院視覺傳達設(shè)計系，同年留校任教至今。從事視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學、科研與設(shè)計實踐工作。主講大學本科視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程，從設(shè)計基礎(chǔ)到專業(yè)設(shè)計，在教學中開展一系列的教學改革和創(chuàng)新。創(chuàng)作設(shè)計大量的設(shè)計作品，并榮獲國內(nèi)外各類設(shè)計獎項。同時，在學術(shù)刊物公開發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文數(shù)十篇。近年來致力于二維設(shè)計與三維設(shè)計學科交叉應(yīng)用研究及視覺傳達跨界設(shè)計研究。