天商法學(xué)與心理學(xué)教改文集（2020卷）

一流課程建設(shè)與教學(xué)改革
我們需要一本什么樣的法理學(xué)教科書(shū)
面向大一新生的法理學(xué)教學(xué)
對(duì)憲法通用教材的幾點(diǎn)思考
淺議國(guó)際法教學(xué)中的融會(huì)貫通
痰隋下《經(jīng)濟(jì)法概論》課程線上教學(xué)的實(shí)踐與探索
研究生環(huán)境法專(zhuān)題教學(xué)的若干思考
研究生專(zhuān)題中的主要問(wèn)題簡(jiǎn)析
一流課程建設(shè)背景下高校教學(xué)改革的認(rèn)知重構(gòu)
民法學(xué)在線課程建設(shè)教學(xué)改革研究
特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
采用“雨課堂”教學(xué)模式的初探
社會(huì)主義法治在法律職業(yè)資格考試中的命題規(guī)律探析
刑事辯護(hù)詞撰寫(xiě)的思考
本科刑法學(xué)教學(xué)中的案例教學(xué)法探析
論讀書(shū)方法——以商法學(xué)科教育教學(xué)為視角
“新文科”視閾下高校教師團(tuán)隊(duì)改革研究
法學(xué)專(zhuān)業(yè)線上線下混合課程建設(shè)探索——以《親屬法和繼承法》課程為例
基于“雨課堂”的刑法課程教學(xué)改革與反思
應(yīng)用轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
中醫(yī)音樂(lè)心理療法及在教學(xué)中的應(yīng)用
《心理矯治技能與實(shí)務(wù)》課程線上教學(xué)模式的探索與實(shí)跋
專(zhuān)業(yè)課任課教師在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用
課程思政建設(shè)與教學(xué)改革
《社會(huì)心理學(xué)》課程思政教育教學(xué)改革研究
關(guān)于《中國(guó)法律史》教學(xué)中課程思政的思考
高校推進(jìn)課程思政建設(shè)問(wèn)題探析——以《法學(xué)概論》課程為研究視角
《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》課程思政建設(shè)探析
《法學(xué)概論》課程思政建設(shè)初探
基層教學(xué)組織建設(shè)與改革
法學(xué)專(zhuān)業(yè)基層教學(xué)組織創(chuàng)新探索
一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景下高校教研室功能定位的再認(rèn)識(shí)
院級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障中的基層教學(xué)組織建設(shè)研究
高校班導(dǎo)師工作內(nèi)容芻議
高校基層教學(xué)組織的改革進(jìn)展、問(wèn)題及對(duì)策
高校監(jiān)察體制改革研究
高校研究生黨建工作育人效果提升路徑探析——基于研究生黨支部建設(shè)的視角
應(yīng)用型高等學(xué)?；鶎咏虒W(xué)組織的發(fā)展困境與出路
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革
仲裁法實(shí)訓(xùn)教學(xué)中踐行和諧價(jià)值觀的體會(huì)
物證技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案探討
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放與大學(xué)生心理健康教育課程改革
面向商科類(lèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與研究——以天津商業(yè)大學(xué)為例
“三全育人”理論與實(shí)踐
論我國(guó)高校思政教育工作的三個(gè)維度
淺談新形勢(shì)下以黨建促就業(yè)工作舉措
黨團(tuán)共建視角下入黨積極分子培養(yǎng)路徑分析
地方本科院校法學(xué)學(xué)生就業(yè)困難成因及對(duì)策研究
第二課堂視角下黨團(tuán)建設(shè)的工作路徑探析
壓力情境下心理韌性對(duì)大學(xué)生心理健康的保護(hù)效應(yīng)
高?；鶎狱h支部建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐探索研究
新時(shí)代思想政治教育和大學(xué)生事務(wù)管理協(xié)同發(fā)展研究