現(xiàn)代社會背景下青年學生犯罪原因及其預防研究（精）

第一篇 緒論
第一章 問題提出
第二章 文獻綜述
第一節(jié) 國外關于青年學生犯罪原因的研究
第二節(jié) 國內(nèi)關于青年學生犯罪原因的研究
第三節(jié) 現(xiàn)有研究存在問題及啟示
第三章 研究意義
第一節(jié) 研究的理論意義
第二節(jié) 研究的實踐意義
第四章 研究思路
第五章 基本內(nèi)容
第六章 研究方法
第一節(jié) 文獻研究法
第二節(jié) 問卷調(diào)查法
第三節(jié) 個別訪談法
第四節(jié) 統(tǒng)計分析法
第五節(jié) 比較研究法
第二篇 青年學生犯罪的現(xiàn)狀及特點
第一章 青年學生犯罪概述
第一節(jié) 青年學生的概念
第二節(jié) 犯罪
第二章 青年學生犯罪行為特性
第一節(jié) 犯罪行為失德性
第二節(jié) 犯罪行為單獨性
第三節(jié) 犯罪行為突發(fā)性
第三章 青年學生犯罪主體特性
第一節(jié) 大學低年級犯罪現(xiàn)象凸顯化
第二節(jié) 各層次高校犯罪分布均衡化
第四章 青年學生犯罪罪名特性
第一節(jié) 青年學生財產(chǎn)犯罪特性
第二節(jié) 青年學生暴力犯罪特性
第三節(jié) 青年學生網(wǎng)絡犯罪特性
第四節(jié) 青年學生性犯罪特性
第三篇 “德”與“法”之歷史借鑒
第一章 “德”與“法”基本內(nèi)涵
第一節(jié) 周公提出之思想
第二節(jié) 孔孟倡導之思想
第三節(jié) 董仲舒主張之思想
第四節(jié) “德”與“法”理念發(fā)揚
第二章 “德”與“法”的探究
第一節(jié) 強化道德、明德新民的公眾要求
第二節(jié) 教化為先、道德教育的基本理念
第三節(jié) 刑罰適中、刑罪相稱的刑法原則
第四節(jié) 德刑并舉、相得益彰的制度設計
第四篇 青年學生犯罪原因分析
第一章 自我道德約束的缺失：青年學生犯罪的人格原因
第一節(jié) 犯罪青年學生人格結(jié)構(gòu)問題——本我
第二節(jié) 犯罪青年學生人格結(jié)構(gòu)問題——自我
第三節(jié) 犯罪青年學生人格結(jié)構(gòu)問題——超我
第二章 家庭道德傳授的不當：青年學生犯罪的家庭原因
第一節(jié) 家庭經(jīng)濟地位不高與青年學生犯罪
第二節(jié) 家庭結(jié)構(gòu)缺陷與青年學生犯罪
第三節(jié) 家庭教育不當與青年學生犯罪
第三章 大學道德教化的忽視：青年學生犯罪的學校原因
第一節(jié) 大學教育的偏差
第二節(jié) 高校管理的薄弱
第三節(jié) 校園文化的匱乏
第四章 社會道德控制的弱化：青年學生犯罪的社會原因
第一節(jié) 社會經(jīng)濟的負面效應
第二節(jié) 社會不良文化的影響
第三節(jié) 社會控制力的弱化
第五篇 青年學生犯罪預防策略
第一章 “以德修身”提升素質(zhì)是預防青年學生犯罪的前提條件
第一節(jié) 青年學生自我修養(yǎng)的前提是正視自我
第二節(jié) 青年學生自我修養(yǎng)的重點是反思自我
第三節(jié) 青年學生自我修養(yǎng)的目標是重塑自我
第二章 “以德育人”的家庭環(huán)境是預防青年學生犯罪的重要防線
第一節(jié) 培養(yǎng)良好的道德情操
第二節(jié) 確立科學的教育方式
第三節(jié) 創(chuàng)設和諧的家庭氛圍
第三章 “以德樹人”的學校環(huán)境是預防青年學生犯罪的主要陣地
第一節(jié) 高度重視道德教育
第二節(jié) 提升思想政治教育
第三節(jié) 大力推進法制教育
第四節(jié) 注重心理健康教育
第五節(jié) 構(gòu)建良好樹人環(huán)境
第六節(jié) 重塑積極校園文化
第四章 “德法并舉”的社會環(huán)境是預防青年學生犯罪的重要保障
第一節(jié) 完善社會主義市場經(jīng)濟體制
第二節(jié) 加強社會主義道德文化建設
第三節(jié) 構(gòu)建青年學生犯罪的預防體系
參考文獻