做強(qiáng)大而不強(qiáng)勢(shì)的父母

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	Paula Honkanen-Schoberth 著
出版社：	中信出版集團(tuán)
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521735987	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	184	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　一個(gè)充滿(mǎn)了相互尊重的家庭，沒(méi)有暴力和吼叫，沒(méi)有贏家和輸家，這樣的氛圍到底能成真嗎？答案是肯定的，而且每位父母都能學(xué)得到！引導(dǎo)型的養(yǎng)育風(fēng)格既不是專(zhuān)制型的也不是放任型的，父母?jìng)儗W(xué)習(xí)并體驗(yàn)如何做父母，如何行使積極的父母權(quán)威，而不必動(dòng)用體罰、心靈傷害或者其他有損尊嚴(yán)的教育手段。本書(shū)的目的是讓孩子也有機(jī)會(huì)對(duì)家庭生活規(guī)劃、安排，即發(fā)展其話(huà)語(yǔ)權(quán)和參與決策權(quán)；我們應(yīng)將目光投向父母和孩子已有的優(yōu)勢(shì)和力量，而不是他們的不足。

作者簡(jiǎn)介

　　保羅娜·肖伯特，教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)碩士，家庭治療師。是“強(qiáng)大的父母，強(qiáng)大的子女”父母課程理念的主要策劃者。自2007年以來(lái)?yè)?dān)任德國(guó)未成年人保護(hù)聯(lián)盟聯(lián)邦協(xié)會(huì)總會(huì)長(zhǎng)。

圖書(shū)目錄

序一/ 張皓
序二/ 周曉波
我為什么翻譯這本書(shū)？
導(dǎo)言

第1章我有怎樣的價(jià)值觀(guān)和教育目標(biāo)？
我為什么想要孩子？
養(yǎng)育風(fēng)格
兒童權(quán)利、法律和科學(xué)——“新”的養(yǎng)育目標(biāo)與價(jià)值傳遞
多元價(jià)值觀(guān)和教育目標(biāo)，或者說(shuō)，試戴帽子的“游戲”？
我有哪些價(jià)值觀(guān)和教育目標(biāo)？
如何將我們的價(jià)值觀(guān)傳遞給孩子？

第2章我如何增強(qiáng)孩子的自我價(jià)值感？
這句話(huà)為什么如此重要？
增強(qiáng)孩子的自我價(jià)值感
父母的需求，孩子的需求
外在環(huán)境會(huì)使父母和孩子陷入窘境
關(guān)愛(ài)、接納、信任——自我價(jià)值感的基礎(chǔ)
意見(jiàn)反饋及其規(guī)則

第3章當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我能怎樣幫助他？
父母如何協(xié)助孩子在困境中變得強(qiáng)大？
當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們?nèi)绾畏磻?yīng)？
共情、積極地傾聽(tīng)并共同尋找答案
某些典型情境的其他案例以及上述提到的典型反應(yīng)方式

第4章遇到問(wèn)題時(shí)，我能做什么?或者說(shuō)，我如何表達(dá)自己的需求?
父母的需求
當(dāng)需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足時(shí)我的反應(yīng)
孩子對(duì)父母的沮喪和“憤怒狀態(tài)”的反應(yīng)
父母應(yīng)該如何表達(dá)自己的感受和需求？
或者說(shuō)，如何讓想法、感受和言語(yǔ)同軌并行
“ 我—信息”
使用“我—信息”的結(jié)果
“ 我—信息”案例：一個(gè)典型的家庭童話(huà)

第5章我們?nèi)绾谓鉀Q家庭中的沖突？
矛盾和沖突是生活的一部分
這是誰(shuí)的問(wèn)題？
伴侶關(guān)系的問(wèn)題：如果父母吵架該怎么辦？
孩子之間的問(wèn)題
家庭中困擾所有人的問(wèn)題時(shí)間段
解決沖突的技巧
解決沖突的步驟
讓孩子參與進(jìn)來(lái)：我們?nèi)绾喂餐鉀Q問(wèn)題？
臨時(shí)緊急沖突解決法：二選一法
解決沖突的一些額外幫助
詢(xún)問(wèn)孩子，孩子往往能找到適合自己的最佳答案
設(shè)立邊界
設(shè)立邊界和說(shuō)“不”，這都是孩子的權(quán)利
尊重
當(dāng)今社會(huì)的父母

附件
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》第9 條至第17 條（節(jié)選）