聰明卻孤單的孩子：利用執(zhí)行功能訓練提升孩子的社交能力

　　管學校舉行什么活動，總是最后才被選中。 一直滔滔不絕地講自己喜歡的電視節(jié)目，完全沒有注意到他人已毫無興趣。 沒有朋友，沒有人一起玩、一起分享歡笑或秘密。這是缺乏社交技能的表現(xiàn)。社交技能缺乏是由多種因素引起的。最常見的一個原因是大腦中管理社交行為復雜聯(lián)系的部分，即大腦中的執(zhí)行功能網(wǎng)絡(luò)沒有得到均衡發(fā)展。執(zhí)行功能網(wǎng)絡(luò)是多種能力的匯聚中樞，這些能力包括注意力、組織能力、自我調(diào)節(jié)能力、適應能力以及觀察環(huán)境的能力等。 這些是孩子進行良好社交所需要的基本能力。如果孩子的這些基本能力薄弱，那么他在理解和把握社交活動方面就會有困難，在以下方面就會出問題： 在社交環(huán)境中關(guān)注到的內(nèi)容 對朋友需求和反應的觀察理解 看待友誼的方式 應對失望、沮喪或其他情緒的方式 應對新環(huán)境或社交環(huán)境變化的方式 廣受歡迎的育兒專家、兒童社交教練卡羅琳·馬奎爾已經(jīng)幫助成千上萬個家庭應對孩子們長期存在的各種社交問題。 在這本具有突破性的書中，馬奎爾分享了十幾年實踐中總結(jié)出來的“社交技能訓練計劃”，以幫助孩子們掌握他們所需要的社交技能。從幼兒園小朋友到青少年，只要采用書中的工具和方法，就可以從容應對各種社交問題

　　卡羅琳·馬奎爾（Caroline Maguire） 廣受歡迎的育兒專家、兒童社交教練。萊斯利大學教育學碩士，專門研究社會情緒學習（SEL）。曾就職于馬薩諸塞州哈洛威爾中心，從事兒童與青少年教練工作。她為成千上萬有執(zhí)行功能缺陷的孩子和家庭提供過指導。她有十幾年兒童社交訓練經(jīng)驗，是全球范圍內(nèi)為數(shù)不多的專業(yè)認證兒童教練之一。 她是How To SEL的創(chuàng)始人，專注于指導孩子們的社交、情緒和行為學習，并創(chuàng)建了唯一一個受國際教練聯(lián)合會（ICF）認可的教練培訓項目。特蕾莎·巴克（Teresa Barker） 職業(yè)記者，圖書合著者，與人合著了十幾本家庭教育、兒童發(fā)展和心理療愈方面的書。