聰明卻孤單的孩子：利用執(zhí)行功能訓練提升孩子的社交能力

　　管學校舉行什么活動，總是最后才被選中。 一直滔滔不絕地講自己喜歡的電視節(jié)目，完全沒有注意到他人已毫無興趣。 沒有朋友，沒有人一起玩、一起分享歡笑或秘密。這是缺乏社交技能的表現。社交技能缺乏是由多種因素引起的。最常見的一個原因是大腦中管理社交行為復雜聯系的部分，即大腦中的執(zhí)行功能網絡沒有得到均衡發(fā)展。執(zhí)行功能網絡是多種能力的匯聚中樞，這些能力包括注意力、組織能力、自我調節(jié)能力、適應能力以及觀察環(huán)境的能力等。 這些是孩子進行良好社交所需要的基本能力。如果孩子的這些基本能力薄弱，那么他在理解和把握社交活動方面就會有困難，在以下方面就會出問題： 在社交環(huán)境中關注到的內容 對朋友需求和反應的觀察理解 看待友誼的方式 應對失望、沮喪或其他情緒的方式 應對新環(huán)境或社交環(huán)境變化的方式 廣受歡迎的育兒專家、兒童社交教練卡羅琳·馬奎爾已經幫助成千上萬個家庭應對孩子們長期存在的各種社交問題。 在這本具有突破性的書中，馬奎爾分享了十幾年實踐中總結出來的“社交技能訓練計劃”，以幫助孩子們掌握他們所需要的社交技能。從幼兒園小朋友到青少年，只要采用書中的工具和方法，就可以從容應對各種社交問題

　　卡羅琳·馬奎爾（Caroline Maguire） 廣受歡迎的育兒專家、兒童社交教練。萊斯利大學教育學碩士，專門研究社會情緒學習（SEL）。曾就職于馬薩諸塞州哈洛威爾中心，從事兒童與青少年教練工作。她為成千上萬有執(zhí)行功能缺陷的孩子和家庭提供過指導。她有十幾年兒童社交訓練經驗，是全球范圍內為數不多的專業(yè)認證兒童教練之一。 她是How To SEL的創(chuàng)始人，專注于指導孩子們的社交、情緒和行為學習，并創(chuàng)建了唯一一個受國際教練聯合會（ICF）認可的教練培訓項目。特蕾莎·巴克（Teresa Barker） 職業(yè)記者，圖書合著者，與人合著了十幾本家庭教育、兒童發(fā)展和心理療愈方面的書。