美育浸潤在行動：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對接實踐

定　價：￥49.80

作　者：	王朝霞，李婷，王曉盈等著
出版社：	暨南大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787566831798	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	197	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《美育浸潤在行動：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對接實踐》不是一部嚴格意義上的學術(shù)專著，而是一本理論與實踐有機融合、實踐推廣與應用價值高、內(nèi)容鮮活、可讀性強的音樂教育讀本。在我看來，《美育浸潤在行動：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對接實踐》的出版價值不只是在于課題結(jié)題，更是體現(xiàn)在與高師音樂教育同行們就如何推進音樂教育專業(yè)實踐課程教學改革進行交流分享并提供參考。對課題申報與實施有興趣的老師，建議在通讀全書的基礎(chǔ)上重點研讀“課題研究報告”；對于新人職的音樂教師、高校音樂教育實習指導教師以及對音樂課堂教學設(shè)計感興趣的老師和學生，可以重點閱讀“教學設(shè)計”；而對于所有關(guān)注和支持農(nóng)村音樂支教的人士，則建議重點看看“支教日志”，相信這部分內(nèi)容一定會使您支持并投身于農(nóng)村音樂支教的信心和決心更加堅定?？傊?，《美育浸潤在行動：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對接實踐》值得一讀。此外，我特別注意到，《美育浸潤在行動：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對接實踐》最后的“附錄”列出了參與這個課題的所有支教人員名單，這很好！他們理應載人《美育浸潤在行動：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對接實踐》，值得贊揚！

作者簡介

　　王朝霞，華南師范大學音樂學院音樂教育系主任，副教授，教育學博士，碩士研究生導師。中國教育學會音樂教育分會音樂教育學學術(shù)委員會理事；教育部考試中心教師資格考試命題專家組成員；廣東省音協(xié)音樂教育學會常務副會長。義務教育音樂教科書（花城版）副主編；高中音樂鑒賞模塊教科書主編。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師等獎項。郭聲健，湖南師范大學教授，博士研究生導師。李婷，華南師范大學音樂學院音樂教育系副教授。王曉盈，華南師范大學音樂學院音樂教育系講師。

圖書目錄

序
課題研究報告
“高師音樂教師教育實踐課程與農(nóng)村支教活動對接的實踐研究”結(jié)題報告
教學設(shè)計
1．支教教學記
2．2016級本科生梁家欣《稻草里的火雞》教案
3．2016級本科生吳憧憬《稻草里的火雞》教案
4．2016級本科生梁家欣《是誰在敲》教案
5．2016級本科生鐘卓瑜《咖喱咖喱》教案
6．2016級本科生朱思蘭《英雄凱旋歌》教案
7．2014級研究生黃心瑜《野兔餓了》教案
8．2016級研究生高萌萌《洋娃娃和小熊跳舞》教案
9．2016級研究生高萌萌《乃喲乃》教案
10．2016級研究生曾晗《低音do和高音do》教案
11．2017級研究生程林婧雅《音樂中的動物世界》教案
12．2017級研究生凌瑤《落雨大》教案
13．2019級研究生鄧歡凱《小熊過橋》教案
14．2019級研究生向璐《恰利利、恰利》教案
支教日志
1．支教日志如何寫
2．關(guān)愛學生，會使教學更加順暢
3．課堂管理，要注重“恩威并重”
4．對教學設(shè)計的反思
5．“嚴師”與教師語言
6．該不該布置音樂課外作業(yè)
7．不要只關(guān)注教學設(shè)計，要結(jié)合學生實際，解決問題
8．在反思中校正，在反思中前行
9．教學設(shè)計和過程要考慮學生的實際能力和認知水平
10．課堂紀律的維護，要針對學生的狀態(tài)靈活調(diào)整教學
11．課堂教學中，教師的觀察能力很重要
12．教學方式從簡入深，趣躍課堂
13．從聽課中發(fā)現(xiàn)問題
14．關(guān)于教學中的效果及問題思考
15．不同年級的學生，在課堂上的反應不同
16．豎笛教學的一點經(jīng)驗和體會
17．豎笛教學后的幾點感觸
18．對一堂學唱課教學的反思
19．時刻思考
20．關(guān)于維持課堂紀律的煩惱
21．用“葡萄酸酸的”練習節(jié)奏
22．教學中要關(guān)注大多數(shù)，也可適當關(guān)照個別學生
23．我喜歡站在講臺上的感覺
24．課上得多，收獲自然大
25．農(nóng)村支教中難以回避的學生紀律問題
……
總結(jié)與收獲
課題成果
附錄