創(chuàng)意舞蹈

定　價：￥78.00

作　者：	郭貝貝著
出版社：	中南大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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京東 (￥65.50)

ISBN：	9787548743187	出版時間：	2021-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	215	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《創(chuàng)意舞蹈》是一本對舞蹈藝術(shù)做創(chuàng)新性發(fā)展、意向性文化學理進行闡述的書．同時，也是一本關(guān)于新時期專業(yè)舞蹈藝術(shù)教育的教材，主要教學對象為舞蹈專業(yè)的大學本科生及研究生，也兼及該領(lǐng)域的其他從業(yè)人員。作為教材，本書力求在界定、明確和普及舞蹈藝術(shù)概念的基礎(chǔ)上，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，深入剖析創(chuàng)意舞蹈這一理念的性質(zhì)、特征以及對當下舞蹈藝術(shù)發(fā)生轉(zhuǎn)變的影響。本書共分為三個篇章——理論篇、實踐篇、論文篇。理論篇對創(chuàng)意舞蹈的由來、概念、功能進行了具體解析，并與舞蹈科學拉班理論相融合，形成了一種全新意義上的舞蹈觀念，目的是拓寬學生知識面，強調(diào)舞蹈母體藝術(shù)的介紹。實踐篇著重以舞蹈藝術(shù)的載體——“身體”為呈現(xiàn)對象，用生動有趣且典型的“游戲”方式來開發(fā)身體各個部位，不僅訓練到身體，更訓練到腦部，達到提高學生發(fā)散性思維、激發(fā)學生創(chuàng)造力、拓展學生想象空間的效果。論文篇論述了教師帶領(lǐng)學生在創(chuàng)意舞蹈這門新興學課興起過程中所做的客觀事實研究與思考，得出了一些結(jié)論與總結(jié)，挖掘出創(chuàng)意舞蹈在新時代背景下對藝術(shù)教育事業(yè)的作用與意義。

作者簡介

　　郭貝貝，青年舞蹈家，藝術(shù)教育管理學博士?，F(xiàn)任中南大學音樂舞蹈系副教授、碩士生導師，西那瓦大學特聘教授、碩士生導師。中國舞蹈家協(xié)會會員、湖南省舞蹈家協(xié)會理事、長沙市舞蹈家協(xié)會副主席。湖南省民盟藝術(shù)團副團長、長沙市人藝舞蹈團團長。湖南省百名精神分析客體關(guān)系取向心理咨詢師、湖南省精神分析動力取向?qū)崙?zhàn)型心理咨詢師。代表作舞劇《君生我未生》，舞蹈《半條被子》《逆行者》《湘江浴月》《媽媽的光陰》，舉辦了原創(chuàng)作品專場《湘靈》《大美于心》《源》。作品獲***大獎3項：獲全國舞蹈展演、全國大學生藝術(shù)展演、國家教育部素質(zhì)教育優(yōu)秀成果獎等***獎4項：獲A，B，C等省部級獎56項。連續(xù)四年榮獲“教學質(zhì)量獎”，連續(xù)五年指導學生參加“湖南省大學生三獨比賽”獲得金獎。

圖書目錄

理論篇
第一章創(chuàng)意舞蹈意識
第一節(jié) 什么是創(chuàng)意舞蹈
第二節(jié) 創(chuàng)意舞蹈的特征
第二章創(chuàng)意舞蹈的作用
第一節(jié) 對生命的體驗
第二節(jié) 能發(fā)展思考、感知和處理能力
第三節(jié) 能促進個人心理成長和與他人互動能力
第三章創(chuàng)意舞蹈中教師的角色
第一節(jié) 創(chuàng)意舞蹈教師應具備的專業(yè)能力
第二節(jié) 舞蹈教學中教師的角色
第三節(jié) 創(chuàng)意舞蹈中教師的責任
第四節(jié) 創(chuàng)意舞蹈的階段模型
第四章拉班動作分析與創(chuàng)意舞蹈的關(guān)系
第一節(jié) 拉班動作分析的基本理論
第二節(jié) 拉班動作分析的基本動作
第三節(jié) 從拉班動作分析看創(chuàng)意舞蹈動作
第四節(jié) 拉班動作分析對創(chuàng)意舞蹈教學的意義
第五章創(chuàng)意舞蹈與拉班動作分析的結(jié)合運用
第一節(jié) 了解身體
第二節(jié) 開發(fā)身體
第三節(jié) 運用身體
實踐篇
第一部分身體訓練
第一章身體訓練·基礎(chǔ)訓練
第一節(jié) 木頭人
第二節(jié) 探險家
第三節(jié) 魔紙
第四節(jié) 奇形怪狀的繩子
第五節(jié) 以舞傳聲
第六節(jié) 未來的我
第二章身體訓練·進階訓練
第一節(jié) 拉伸的橡皮筋
第二節(jié) 流動的“球”
第三節(jié) 歡樂動物園
第四節(jié) 踢踏舞
第五節(jié) 風中的稻草人
第六節(jié) 你比我猜
第三章身體訓練·高級訓練
第一節(jié) 洶涌的海浪
第二節(jié) 堅硬的石頭
第三節(jié) 盤根錯節(jié)的樹根
第四節(jié) 活潑的乒乓球
第五節(jié) 融化的冰激凌
第六節(jié) 淅瀝的小雨
實踐篇
第二部分空間訓練
第四章空間訓練·初級訓練
第一節(jié) 倒轉(zhuǎn)地面
第二節(jié) 阻力空間
第三節(jié) 繪畫家
第四節(jié) 身體來寫字
第五節(jié) 畫壁
第六節(jié) 跳房子
第七節(jié) 穿梭者
第五章空間訓練·進階訓練
第一節(jié) 領(lǐng)頭羊
第二節(jié) 用身體搭建城堡
第三節(jié) 雕塑“活了”
第四節(jié) 大風吹
第五節(jié) 影子
第六節(jié) 機器人
第七節(jié) 生命之鏈
第六章空間訓練·高級訓練
第一節(jié) 走鋼絲的人
第二節(jié) 另一雙眼睛
第三節(jié) 跳舞機
第四節(jié) 迷路的青蛙
第五節(jié) 脊柱來幫忙
第六節(jié) 我與世界的對話
第七節(jié) 空間的綜合運用
第三部分情感訓練
第七章情感訓練·基礎(chǔ)訓練
第一節(jié) 我的名字
第二節(jié) 自畫像
第三節(jié) 動物世界
第四節(jié) 小木偶
第五節(jié) 雷公電母
第六節(jié) “息息”相關(guān)
第八章情感訓練·進階訓練
第一節(jié) 海洋之星
第二節(jié) 不倒翁
第三節(jié) 你是我的眼
第四節(jié) 哈哈鏡
第五節(jié) 時鐘滴答
第六節(jié) 籠中鳥
第九章情感訓練·高級訓練
第一節(jié) 媽媽的懷抱
第二節(jié) 小溪、江河、大海
第三節(jié) 相遇與分離
第四節(jié) 齊心協(xié)力
第五節(jié) 大團體
第六節(jié) 凋零的葉子
論文篇
開啟主動學習的鑰匙——舞動治療法在舞蹈編導課程中的教學探索
淺談創(chuàng)意舞蹈在舞蹈藝術(shù)教育中的應用
試論創(chuàng)意舞蹈教育的實施策略
論席勒的“游戲沖動”在創(chuàng)意舞蹈中的體現(xiàn)
淺析湖南省小學舞蹈美育發(fā)展的問題與解決途徑
創(chuàng)意舞蹈課程針對不同年齡的動作開發(fā)法
參考文獻