捕捉孩子敏感期

第一篇
0 至2.5 歲，孩子出生就有敏感期
第一章 視覺(jué)敏感期——新生兒對(duì)明暗相間的事物
非常感興趣
解讀孩子的視覺(jué)敏感期
用眼睛認(rèn)識(shí)這個(gè)新奇的世界
視覺(jué)敏感期對(duì)孩子具有重要意義
為孩子提供科學(xué)的視覺(jué)環(huán)境
第二章 聽(tīng)覺(jué)敏感期——喜歡處在有聲音的環(huán)境中
嬰兒一出生就具有聽(tīng)覺(jué)能力
用科學(xué)的方法讓寶寶聽(tīng)力更好一點(diǎn)
孩子更喜歡聽(tīng)“媽媽腔”
第三章 口腔敏感期——開始用口認(rèn)識(shí)世界
解讀孩子的口腔敏感期
用嘴巴“嘗嘗”這個(gè)世界
喜歡吃手的孩子
孩子喜歡張口就咬
第四章 手的敏感期——用手探索環(huán)境、感知世界
解讀孩子手的敏感期
用小手觸摸世界
孩子見(jiàn)人就伸手打
第五章 行走敏感期——樂(lè)此不疲地來(lái)回走
解讀孩子的行走敏感期
行走敏感期對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性
喜歡爬樓梯的孩子
讓孩子順利度過(guò)行走敏感期
第六章 語(yǔ)言敏感期——一遍又一遍重復(fù)他人的話
解讀孩子的語(yǔ)言敏感期
通過(guò)重復(fù)和模仿讓孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話
孩子愛(ài)上了罵人、說(shuō)粗話
孩子說(shuō)話有點(diǎn)口吃
第二篇
2.5 至3 歲，關(guān)注孩子的敏感期
第一章 自我意識(shí)產(chǎn)生的敏感期——“我的，什么都是我的”
解讀孩子的自我意識(shí)敏感期
孩子似乎有點(diǎn)“自私”
“不”成了孩子的口頭禪
孩子的“自我中心”
第二章 空間敏感期——喜歡在凳子上爬上又跳下
解讀孩子的空間敏感期
父母不要干涉孩子的探索
對(duì)孔情有獨(dú)鐘
壘高成了孩子的新游戲
第三章 秩序敏感期——需要一個(gè)穩(wěn)定且有秩序的環(huán)境
解讀孩子的秩序敏感期
孩子樂(lè)于給物品找主人
不合要求就要重來(lái)
第四章 模仿敏感期——大人做什么，孩子也跟著做什么
解讀孩子的模仿敏感期
模仿是孩子成長(zhǎng)的階梯
警惕孩子染上“模仿癮”
第三篇
3 至4 歲，理解孩子敏感期的行為
第一章 執(zhí)拗敏感期——孩子不可理喻地胡鬧
解讀孩子的執(zhí)拗敏感期
孩子總是與父母對(duì)著干
孩子似乎有點(diǎn)暴力
孩子就是不洗手
第二章 審美和完美的敏感期——每件事情都不能出錯(cuò)
解讀孩子的審美和完美敏感期
讓孩子認(rèn)識(shí)真正的美
這個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)孩子的審美觀
第三章 色彩敏感期——開始在生活中尋找不同的顏色
解讀孩子的色彩敏感期
色彩對(duì)孩子的智商、情商和性格都有影響
第四篇
4 至5 歲，和孩子一起度過(guò)敏感期
第一章 出生和性別的敏感期——“我是從哪里來(lái)的”
解讀孩子的出生敏感期
解讀孩子的性別敏感期
讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的性別
第二章 身份確認(rèn)敏感期——開始崇拜偶像
解讀孩子的身份確認(rèn)敏感期
理解孩子這一時(shí)期的心理
偶像可以讓孩子越變?cè)胶?br />第三章 繪畫敏感期——從胡亂畫到有章法
解讀孩子的繪畫敏感期
繪畫敏感期的發(fā)展過(guò)程
讓孩子自由地繪畫
第四章 音樂(lè)敏感期——孩子天然的語(yǔ)言表達(dá)形式
解讀孩子的音樂(lè)敏感期
為孩子創(chuàng)造良好的音樂(lè)環(huán)境
第五篇
5 至6 歲，讓孩子在敏感期自由成長(zhǎng)
第一章 書寫與閱讀敏感期——對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣
解讀孩子的書寫與閱讀敏感期
沒(méi)人看得懂的文字
孩子愛(ài)上了閱讀
第二章 數(shù)學(xué)敏感期——對(duì)數(shù)的序列以及概念之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣
解讀孩子的數(shù)學(xué)敏感期
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要循序漸進(jìn)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的誤區(qū)
第三章 社會(huì)規(guī)則敏感期——懂得共同建立和遵守規(guī)則
解讀孩子的社會(huì)規(guī)則敏感期
破壞規(guī)則會(huì)讓孩子非常痛苦
不要強(qiáng)迫孩子做違背規(guī)則的事
第四章 文化敏感期——汲取各種科學(xué)文化知識(shí)
解讀孩子的文化敏感期
孩子成了“十萬(wàn)個(gè)為什么”