我們的閱讀史

　　《我們的閱讀史》是阿城區(qū)中小學(xué)教師新教育讀書會(huì)的會(huì)員作品集。共編選了會(huì)員個(gè)人閱讀史38篇。個(gè)人閱讀史應(yīng)該也是生命敘事的寫作范疇，個(gè)人閱讀史讓每位老師更加深入地觀照自己的內(nèi)心和專業(yè)成長(zhǎng)之路，反省自己的教育生活。通過個(gè)人閱讀史的寫作梳理每位教師的閱讀軌跡，明晰未來閱讀與專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展路徑。長(zhǎng)期以來，受多方面因素影響，一些老師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，忘記了最初的夢(mèng)想，失去了作為教師的幸福感受，他們把自己局限在一個(gè)只有分?jǐn)?shù)和考試的世界，而忽略了心靈的遼遠(yuǎn)和世界的闊大，這種影響不僅傷害了自己，也影響到了學(xué)生和家庭。如何找到為師的幸福感和自豪感，蓬勃起生命的熱望和對(duì)學(xué)生未來的自信、對(duì)職業(yè)的認(rèn)同，是非常重要的事。而幫助教師走一條專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往的道路是引領(lǐng)教師在精神層面找到自我、肯定自我、發(fā)展自我的思想力量和發(fā)展航標(biāo)。讀書會(huì)自2019年成立以來，積極開展活動(dòng)，從個(gè)人閱讀史的寫作到每月一篇書評(píng)，從讀刊評(píng)刊到贈(zèng)書活動(dòng)，從線上分享會(huì)到線下聽講座，極大地調(diào)動(dòng)了會(huì)員教師讀書寫作的熱情，幫助他們更加深刻地認(rèn)識(shí)自己的教育生活，更加主動(dòng)地觀察反思改進(jìn)自己的教育行動(dòng)，我們欣喜地看到，每位讀書會(huì)成員都積極參與、主動(dòng)閱讀、堅(jiān)持讀寫，他們都能擠出閱讀時(shí)間、發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣、堅(jiān)持寫出原創(chuàng)文字，努力成為不一樣的自己，努力朝向明亮那方！朱永新先生強(qiáng)調(diào)：專業(yè)閱讀是站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作是站在自己的肩膀上攀升，專業(yè)交往是站在同伴的肩膀上飛翔。

　　張阿龍，1976年12月生，中共黨員，一級(jí)教師，全日制教育碩士，現(xiàn)供職于黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)教育局。在《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《黑龍江教育》《新班主任》《英語輔導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章近百篇。近年來，專注于閱讀與書評(píng)寫作，致力于教育閱讀推廣。曾榮獲“全國鄉(xiāng)村英語教師百杰”、哈爾濱市“四有好老師等榮譽(yù)稱號(hào)。