教師混合式學習研究

目錄
叢書序（張應強）
前言
**章 緒論 1
**節(jié) 教師混合式學習的研究意義 1
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀 6
第三節(jié) 研究內(nèi)容與方法 23
第二章 “互聯(lián)網(wǎng)+”教師學習的現(xiàn)狀 26
**節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”教師學習的發(fā)展歷程 26
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”教師學習的實踐現(xiàn)狀分析 42
第三章 教師混合式學習的理論 53
**節(jié) 混合式學習的含義 53
第二節(jié) 教師混合式學習的理論內(nèi)涵 65
第四章 教師混合式學習平臺 73
**節(jié) 教師混合式學習平臺及其構建思想 73
第二節(jié) 教師混合式學習平臺的構成要素 76
第三節(jié) 教師網(wǎng)絡學習平臺的構建現(xiàn)狀 84
第四節(jié) 教師網(wǎng)絡學習平臺的應用現(xiàn)狀 92
第五節(jié) 教師混合式學習平臺建設與應用的改進建議 96
第五章 教師混合式學習課程設置 100
**節(jié) 教師混合式學習課程設置的含義 100
第二節(jié) 教師混合式學習課程設置現(xiàn)狀調查 111
第三節(jié) 教師混合式學習課程設置的改進建議 123
第六章 教師混合式學習模式 129
**節(jié) 教師混合式學習模式的含義 129
第二節(jié) 教師混合式學習的幾種模式 133
第七章 教師混合式學習評價 150
**節(jié) 教師混合式學習評價的含義及基本構成要素 150
第二節(jié) 教師混合式學習評價的現(xiàn)狀 153
第三節(jié) 教師混合式學習評價指標體系構建 166
第四節(jié) 教師混合式學習評價指標體系的應用指南與建議 180
第八章 教師混合式學習支持服務 183
**節(jié) 教師混合式學習支持服務的理論基礎及概念界定 183
第二節(jié) 教師混合式學習支持服務現(xiàn)狀研究 195
第三節(jié) 教師混合式學習支持服務存在的問題及原因分析 213
第四節(jié) 教師混合式學習支持服務的對策與建議 220
第九章 教師混合式學習質量保證體系 225
**節(jié) 教師混合式學習質量保證的含義及其構建 225
第二節(jié) 中小學教師混合式學習質量保證體系 232
附錄 教師混合式學習研究相關調查問卷與量表 245
附錄1 教師網(wǎng)絡研修現(xiàn)狀調查問卷 245
附錄2 中小學教師網(wǎng)絡學習平臺研究調查問卷 250
附錄3 中小學教師網(wǎng)絡學習平臺研究訪談提綱 254
附錄4 教師網(wǎng)絡學習平臺建設與應用現(xiàn)狀的觀察量表 255
附錄5 教師混合式學習課程研究調查問卷 257
附錄6 教師混合式學習課程研究訪談提綱 261
附錄7 中小學教師混合式學習課程觀察量表 262
附錄8 教師網(wǎng)絡研修評價現(xiàn)狀訪談提綱 263
附錄9 教師混合式學習評價指標體系調查問卷 264
附錄10 中小學教師遠程學習支持服務現(xiàn)狀調查問卷 266
附錄11 中小學教師遠程學習支持服務現(xiàn)狀訪談提綱 273
附錄12 中小學教師遠程學習支持服務現(xiàn)狀觀察量表 274
附錄13 教師網(wǎng)絡研修質量現(xiàn)狀調查問卷 276
附錄14 教師混合式學習質量現(xiàn)狀訪談提綱 278