高校英語課堂教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力培養(yǎng)

第一章 大學(xué)英語教學(xué)概況
第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)改革的歷史沿革
第二節(jié) 英語教學(xué)的理論建構(gòu)
第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀
第四節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展趨勢
第二章 大學(xué)英語的教學(xué)探索與研究
第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的系統(tǒng)論原則
第二節(jié) 英語學(xué)習(xí)策略的研究
第三節(jié) 大學(xué)英語的教學(xué)方式
第三章 大學(xué)英語的學(xué)習(xí)方式
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)
第三節(jié) 探究學(xué)習(xí)
第四章 大學(xué)英語教學(xué)模式
第一節(jié) 交際型教學(xué)模式
第二節(jié) “輸入-輸出”教學(xué)模式
第三節(jié) 分級教學(xué)模式
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
第五章 大學(xué)英語語法教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語語法教學(xué)面臨的問題
第二節(jié) 大學(xué)英語語法教學(xué)的特點
第三節(jié) 大學(xué)英語語法教學(xué)的必要性
第四節(jié) 大學(xué)英語語法教學(xué)的改革創(chuàng)新
第六章 大學(xué)英語聽力教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語聽力教學(xué)面臨的問題
第二節(jié) 影響聽的因素
第三節(jié) 大學(xué)英語聽力教學(xué)改革與定位
第四節(jié) 大學(xué)英語聽力教學(xué)模式探討
第七章 大學(xué)英語口語教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語口語教學(xué)面臨的問題
第二節(jié) 英語語感的心理機制
第三節(jié) 大學(xué)英語口語教學(xué)的意義及實踐
第四節(jié) 大學(xué)英語口語教學(xué)模式研究
第八章 大學(xué)英語閱讀教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語閱讀教學(xué)面臨的問題
第二節(jié) 讀的心理機制與認(rèn)知過程
第三節(jié) 大學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效途徑
第四節(jié) 大學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的探索
第九章 大學(xué)英語寫作教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語寫作教學(xué)面臨的問題
第二節(jié) 英語寫作的心理活動
第三節(jié) 大學(xué)英語寫作教學(xué)的基本方法
第四節(jié) 大學(xué)英語寫作教學(xué)的新模式
第十章 大學(xué)英語翻譯教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語翻譯教學(xué)面臨的問題
第二節(jié) 大學(xué)英語翻譯教學(xué)的理念
第三節(jié) 大學(xué)英語翻譯教學(xué)的理論與技巧的實踐分析
第四節(jié) 大學(xué)英語翻譯教學(xué)的有效性研究
第十一章 大學(xué)英語多模態(tài)英語課堂教學(xué)研究
第一節(jié) 大學(xué)英語多模態(tài)教學(xué)模式研究
第二節(jié) 英語教師課堂多模態(tài)話語研究
第三節(jié) 多模態(tài)大學(xué)英語教學(xué)中的課堂活動設(shè)計
第四節(jié) 多模態(tài)視角下英語聽說交際能力的培養(yǎng)
第十二章 大學(xué)生英語跨文化交際能力研究
第一節(jié) 影響跨文化交際能力的因素
第二節(jié) 大學(xué)英語跨文化交際能力的影響因素及培養(yǎng)
第三節(jié) 跨文化交際教學(xué)及大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
第十三章 大學(xué)英語教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 大學(xué)生英語交際能力培養(yǎng)探究
第二節(jié) 交際教學(xué)法對大學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)研究
第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)改革與跨文化交際能力培養(yǎng)策略
第十四章 多模態(tài)交互教學(xué)模式下大學(xué)英語跨文化交際能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 多模態(tài)話語理論在大學(xué)英語跨文化教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 多模態(tài)隱喻在大學(xué)英語跨文化教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 多模態(tài)的跨文化交際能力測評模式
參考文獻(xiàn)