教育公平背景下跨學(xué)校組織和區(qū)域教育政策執(zhí)行

　　《教育公平背景下跨學(xué)校組織與區(qū)域教育政策執(zhí)行》一書是在我國基礎(chǔ)教育政策以追求教育公平為價值取向和以教育均衡發(fā)展為實踐策略的背景下，對我國21世紀初基礎(chǔ)教育政策執(zhí)行主要特征展開的研究。該書基于我國基礎(chǔ)教育實行“以縣為主”的制度基礎(chǔ)，以基層教育組織為分析單元，探討了教育公平背景下我國跨學(xué)校組織這一辦學(xué)模式的歷史淵源、主要特征及其運作模式和區(qū)縣教育行政組織教育政策執(zhí)行的狀況。 本書分為三章。第一章分析了我國基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式的歷史發(fā)展脈絡(luò)，并以此為基礎(chǔ)從理論層面探討了目前我國跨學(xué)校組織的產(chǎn)生、特征和意義。第二章從實踐層面，以案例研究的方式分別研究了教育集團、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、一校多址、學(xué)區(qū)制等跨學(xué)校組織的運作模式，探討了其特點、問題和應(yīng)對策略。第三章則在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從區(qū)域?qū)用娣治隽私逃奖尘跋聟^(qū)縣教育均衡發(fā)展政策及其執(zhí)行情況。

　　李孔珍：首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，《教育進展》編委，曾任澳大利亞福林德斯大學(xué)兼職教師，主持、參與國*級和省部級教育政策研究領(lǐng)域的項目十多項，出版并合作翻譯專著多部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，其中十多篇被《新華文摘》《人大復(fù)印資料》、國研網(wǎng)等全文轉(zhuǎn)載。