專業(yè)是高職人才培養(yǎng)活動實施的重要載體和基本組織形式,高職院校的專業(yè)根據(jù)什么來設、為什么要調整、如何調整、調整要達到什么效果是當前高職院校內涵發(fā)展不可回避的問題。本書以高職院校專業(yè)結構調整與優(yōu)化發(fā)展為中心命題,在框定院校專業(yè)結構調整的概念、梳理我國高職專業(yè)設置與調整的發(fā)展歷程、比較借鑒國外職業(yè)教育發(fā)展中專業(yè)調整經驗之基礎上,創(chuàng)造性地運用“教育內外部關系規(guī)律”理論,從高職教育兼顧“職業(yè)性”和“教育性”這一根本認識出發(fā),辨析了影響高職院校專業(yè)設置與調整的影響因素,提出了高職院校專業(yè)設置與調整的“兩維四向”模型,并運用大量廣東省及國內高職院校專業(yè)結構調整及集群發(fā)展的改革案例,剖析了高職院校專業(yè)結構調整與優(yōu)化發(fā)展應然與實然結合之路徑與趨向。