認知語言學和英語詞匯教學

　　在認知語言學理論中，范疇理論、隱喻理論和構(gòu)詞法理論是其重要的組成部分。本研究通過相關(guān)的調(diào)查和實證探究，在基于二語詞匯學習者詞匯教學現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對如何使用認知語言學中的范疇、隱喻理論和構(gòu)詞法理論來指導詞匯教學的實踐進行了分析。在研究中，也對認知語言學理論指導下的二語詞匯學習者英語詞匯教學的實踐成效進行了驗證。《認知語言學和英語詞匯教學》一共分為五章。其中，首章是認知語言學，第二章是英語詞匯，第三章是認知語言學與英語詞匯教學的關(guān)系，第四章是認知語言學對英語詞匯教學的啟示，第五章是認知語言學在英語詞匯教學中的應(yīng)用。《認知語言學和英語詞匯教學》具有下列特征：首先，內(nèi)容翔實，書中對認知語言學和英語詞匯教學研究進行了詳細、嚴謹?shù)恼撌?；第二，理論深入淺出，語言通俗；第三，《認知語言學和英語詞匯教學》結(jié)構(gòu)布局合理，從知識的理論基礎(chǔ)開始論述，逐步展開理論架構(gòu)，可謂清晰明了，是一本理論性完備的著作。

　　胡悅芝，女，1986年6月籍貫：湖北荊州現(xiàn)任職于漢口學院職稱：講師。