新時代高校經(jīng)管類課程思政理論與實踐研究

第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景、目的和意義
第二節(jié) 關(guān)鍵概念解釋
第三節(jié) 研究方法和技術(shù)路線
第四節(jié) 研究框架和主要研究內(nèi)容
第二章 理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述及簡評
第三章 高校經(jīng)管類專業(yè)課程思政基本理論研究
第一節(jié) 高校經(jīng)管類專業(yè)課程思政的主體與客體
第二節(jié) 高校經(jīng)管類專業(yè)課程思政的目標(biāo)與內(nèi)容
第三節(jié) 高校經(jīng)管類專業(yè)課程思政的原則與方法
第四節(jié) 高校經(jīng)管類專業(yè)課程思政的設(shè)計與實施
第四章 確認(rèn)優(yōu)化經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)
第一節(jié) 增強學(xué)生政治認(rèn)同
第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生家國情懷
第三節(jié) 提高學(xué)生文化素養(yǎng)
第四節(jié) 強化學(xué)生憲法法治意識
第五節(jié) 加強學(xué)生道德修養(yǎng)
第五章 完善與經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)匹配的課程體系
第一節(jié) 完善課程體系的依據(jù)、理念、原則
第二節(jié) 創(chuàng)新公共基礎(chǔ)課程
第三節(jié) 強化專業(yè)教育課程
第四節(jié) 優(yōu)化實踐類課程
第六章 實施支持經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)的教學(xué)活動
第一節(jié) 高校經(jīng)管類專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計活動基本原則、基本要求、基本環(huán)節(jié)
第二節(jié) 探究“三位一體”經(jīng)管類專業(yè)課程思政的課程教學(xué)模式
第三節(jié) 開展經(jīng)管類專業(yè)課程思政教學(xué)活動的立體化改革
第四節(jié) 構(gòu)建經(jīng)管類專業(yè)課程思政教學(xué)資源網(wǎng)
第七章 科學(xué)評估經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)的達(dá)成
第一節(jié) 高校經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)達(dá)成評價機制
第二節(jié) 探索經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)達(dá)成的四位一體考核模式
第三節(jié) 創(chuàng)新經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)評價體系
第四節(jié) 科學(xué)實施經(jīng)管類專業(yè)課程思政“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”目標(biāo)達(dá)成評價
第八章 總結(jié)與展望
第一節(jié) 本書的研究結(jié)論
第二節(jié) 本書的創(chuàng)新之處
第三節(jié) 研究展望
主要參考文獻(xiàn)
后記