清華時間簡史：基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心（110校慶）

定　價：￥128.00

作　者：	李雙壽著
出版社：	清華大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302574651	出版時間：	2021-04-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	481	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　起源于1922年的清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心，一直是清華大學校內(nèi)大的實踐教學基地。在近一百年韻發(fā)展歷程中，教學實踐課程不斷完善，師資隊伍、教學科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面取得顯著成就，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才?！肚迦A時間簡史：基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心（110校慶）》通過對工程訓練的演變、改革與展望，工程文化素質(zhì)教育的建設(shè)與探索，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入，成果轉(zhuǎn)化及老職工親歷、回憶等材料的挖掘及相關(guān)內(nèi)容的梳理，從多個層面和角度對基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心的發(fā)展演變進行了系統(tǒng)歸納和整理，旨在為讀者提供一部較為完整的清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心從創(chuàng)建到發(fā)展、由弱到強的發(fā)展歷史，為其他高校工程訓練中心的建設(shè)提供參考。

作者簡介

　　1986-2001于清華大學機械工程系學士碩士博士學位工作經(jīng)歷 1994.4~1998.7 清華大學金屬工藝學教研室講師 1998.8~2001.12 清華大學金屬工藝學教研室副主任，講師 2001.12~2003.11 清華大學金屬工藝學教研室副教授，常務(wù)副主任 2003.12~2009.3 清華大學金屬工藝學教研室副教授，教研室主任 2009.3~ 清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心中心主任，教授研究領(lǐng)域先進材料制備和精確成形技術(shù)；數(shù)字化制造系統(tǒng)；工程實踐教育；主持國家精品課《機械制造實習》和《實驗室科研探究》，以及講授《制造工程基礎(chǔ)》和《現(xiàn)代汽車制造技術(shù)及管理》等課程；主持完成985工程、211工程、實踐教學基地改造、質(zhì)量工程等教改項目；承擔國家自然科學基金、航天創(chuàng)新重點基金、北京市科技計劃項目等多項縱向科研項目，以及20余項與企業(yè)合作的橫向項目。獲得榮譽獲國家教學成果二等獎2項，北京市教學成果一等獎2項、二等獎1項；獲清華大學教學成果一等獎4項，優(yōu)秀教材一等獎1項，優(yōu)秀教學軟件一等獎1項，多次獲其他校級教學獎項和集體獎項；獲寶鋼優(yōu)秀教師獎和清華大學先進教育工作者獎

圖書目錄

第1部分清華大學工程訓練的歷史演變
第1章清華大學工程訓練概述
1．1 我國工程教育及工程實踐教育的發(fā)展
1．2 我國高校工程訓練的發(fā)展
1．3 清華大學工程訓練時間演變_
1．4 清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心發(fā)展現(xiàn)狀
第2章清華工程訓練之起源階段（1911-1949年）
2．1 手工課的開設(shè)和清華學生工程實踐的源起
2．2 機械技藝課的開設(shè)
2．3 西南聯(lián)大時期學生的金木工實習
2．4 遷回北平后學生的金木工實習
第3章清華工程訓練之金工實習階段（1950-1978年）
3．1 全面學習蘇聯(lián)時期
3．2 全國“大躍進”時期
3．3 中間調(diào)整時期
3．4 “十年動亂”時期
第4章清華工程訓練之機電綜合實習階段（1979-1995年）
4．1 在全國高校率先恢復(fù)金屬工藝學教研組
4．2 在全國高校率先建立電子工藝實習教研組
4．3 清華大學電子工藝實踐教學基地的創(chuàng)建
第5章清華工程訓練之發(fā)展階段（1996-2008年）
5．1 組建基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心
5．1．1 訓練中心成立的背景
5．1．2 訓練中心籌建理念
5．1．3 訓練中心的建立
5．1．4 訓練中心的體制、教學服務(wù)內(nèi)容與改革思路
5．1．5 訓練中心的隊伍建設(shè)
5．2 電子實踐教學基地的革新
5．2．1 電子實踐教學基地的建設(shè)
5．2．2 電子實踐教學基地的改革創(chuàng)新
5．3 創(chuàng)建國內(nèi)一流的工程訓練教學示范中心
5．4 國內(nèi)外交流
5．4．1 國內(nèi)交流
5．4．2 國際交流
第2部分清華大學工程訓練改革及展望
第6章清華工程訓練之實踐教學改革與發(fā)展階段（2009-2020年）
6．1 中心工程實踐教學理念的發(fā)展
6．1．1 新時期下傳統(tǒng)實踐教學理念
6．1．2 多次教學研討探索實踐教學理念的發(fā)展
6．2 中心教學條件建設(shè)
6．2．1 基于數(shù)字制造實踐教學發(fā)展方向進行條件建設(shè)
6．2．2 虛擬仿真實驗教學平臺建設(shè)
6．3 基于OBE教學模式的實踐教學改革
6．3．1 “機械制造實習”課程的實踐教學改革
6．3．2 “電子工藝實習”課程的實踐教學改革
6．3．3 基于OBE理念的工程實踐教學
8．4 深化改革，全面推進創(chuàng)客教育（2014-2020年）
8．4．1 體系升級：國內(nèi)第一個技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)
8．4．2 理論護航：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
8．4．3 成果卓越：國家級雙創(chuàng)示范基地
8．4．4 經(jīng)驗輻射與引領(lǐng)示范
第9章科研、服務(wù)及成果轉(zhuǎn)化
9．1 職責和優(yōu)良傳統(tǒng)
9．2 繼承與發(fā)展
9．2．1 科研開發(fā)
9．2．2 科研加工服務(wù)
9．2．3 成果轉(zhuǎn)化
9．2．4 社會服務(wù)
第10章清華大學工程訓練育人展望
10．1 新形勢下訓練中心的功能定位
10．1．1 新經(jīng)濟對工程人才提出更高要求
10．1．2 訓練中心的功能定位
10．2 創(chuàng)客教育驅(qū)動工程訓練發(fā)展
10．2．1 創(chuàng)客教育是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑
10．2．2 創(chuàng)客教育融人工程實踐教學
10．3 跨學科創(chuàng)客實踐平臺建設(shè)
10．3．1 跨學科創(chuàng)客實踐平臺建設(shè)原則
10．3．2 跨學科創(chuàng)客實踐平臺建設(shè)方案
第3部分清華大學工程訓練親歷篇
第11章親歷清華大學工程訓練育人的歷史（從金工實習到工程訓練）
11．1 1911-1949年的工程訓練
第12章新時期訓練中心黨建工作蓬勃發(fā)展（2009-2020年）
……
附錄A
參考文獻