數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐探索研究

第一章 數(shù)學(xué)教育學(xué)的形成與發(fā)展
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育學(xué)對(duì)象的研究
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究方法
第三節(jié) 談數(shù)學(xué)教育觀念的變革
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教育改革的趨勢(shì)分析
第二章 數(shù)學(xué)教育特定課題的研究
第一節(jié) 數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的探究
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育技術(shù)的應(yīng)用研究
第三節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的初探
第四節(jié) 數(shù)學(xué)英才教育與數(shù)學(xué)競(jìng)賽的利弊分析
第三章 一些基本理論在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 弗賴登塔爾的理論在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究
第二節(jié) 波利亞的解題理論與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系探究
第三節(jié) 建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論分析
第四節(jié) 中國(guó)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展道路分析
第四章 數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容研究
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)與原則在數(shù)學(xué)教育中的作用分析
第二節(jié) 數(shù)學(xué)知識(shí)與思想方法的教學(xué)研究
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能探究
第五章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)研究
第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究
第二節(jié) 記憶、遷移與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系
第三節(jié) 數(shù)學(xué)能力的界定
第四節(jié) 數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
第六章 數(shù)學(xué)教學(xué)技能與教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
第一節(jié) 吸引學(xué)生與啟發(fā)學(xué)生
第二節(jié) 組織學(xué)生與學(xué)生交流
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的指導(dǎo)研究
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)要求與教學(xué)過程展示間的關(guān)系
第七章 數(shù)學(xué)教育實(shí)踐與訓(xùn)練研究
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)的作用研究
第二節(jié) 談數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展策略研究
參考文獻(xiàn)