中國(guó)優(yōu)秀兒童戲劇賞析

獨(dú)幕?。?920—2020年）
一、現(xiàn)實(shí)主義題材劇
時(shí)代的悲歌——評(píng)《蹄下》的主人公刻畫(huà)
機(jī)靈的大雙雙——評(píng)《雙雙和姥姥》的人物特點(diǎn)
雞蛋里演繹的“階級(jí)斗爭(zhēng)”——評(píng)《臨時(shí)收購(gòu)站》的時(shí)代色彩
為了國(guó)家的繁榮昌盛努力讀書(shū)——評(píng)《100分不算滿(mǎn)分》的主題思想
要想讓別人尊重你，首先你得尊重別人——評(píng)《鸚鵡學(xué)舌》的人物轉(zhuǎn)變
弄巧成拙——評(píng)《借手絹》的情節(jié)設(shè)置
人性的實(shí)驗(yàn)——評(píng)《板凳上的釘子》的主題呈現(xiàn)
做好事為了什么？——評(píng)《放學(xué)之后》的人物塑造
借“借裙”展開(kāi)故事鋪排——評(píng)《舞臺(tái)之外》的人物塑造
怎樣做個(gè)心靈美的孩子？——評(píng)《下雨天的故事》中人物的轉(zhuǎn)變
“換書(shū)”換的是什么？——評(píng)《換書(shū)》中人物的個(gè)性品質(zhì)
孩子們的煩惱——評(píng)《還我星期天》的主題思想
鮮活的人物——評(píng)《承包》中的人物塑造
喜劇手法的巧妙應(yīng)用——評(píng)《開(kāi)演以前》的喜劇藝術(shù)
最有意義的一天——評(píng)《入隊(duì)的那一天》的主題
頑皮、勇敢的小滿(mǎn)——評(píng)《好樣的》的主人公塑造
鮮明的對(duì)比——評(píng)《小主人》中的人物塑造
做同伴的榜樣——評(píng)《值日生》中的人物刻畫(huà)
美好的心靈——評(píng)《心燈》中的人物玲玲
以德報(bào)怨——評(píng)《楊樹(shù)花》的人物李珊
對(duì)比的藝術(shù)——評(píng)《爺爺、奶奶和孫子》中老人對(duì)孩子的教育
強(qiáng)烈的張力——評(píng)《過(guò)隊(duì)日》的對(duì)比藝術(shù)
三個(gè)層次——評(píng)《汪汪小報(bào)》的巧妙構(gòu)思
革命的傳統(tǒng)不能忘——評(píng)《一支筆》中的人物塑造
為夢(mèng)想而奮斗——評(píng)《我們都有一個(gè)志愿》
美德的養(yǎng)成——評(píng)《誠(chéng)信》中的教育思想
伏筆的巧妙設(shè)置——評(píng)《金童》的藝術(shù)
父親的轉(zhuǎn)變——評(píng)《早霞》的人物塑造
粗心大意的小陶——評(píng)《3+2×5=？》的人物塑造
如何走進(jìn)孩子們的內(nèi)心——評(píng)《閃爍的小星星》中的教師形象
理解學(xué)生——評(píng)《風(fēng)流學(xué)生》中教師的轉(zhuǎn)變
犯錯(cuò)的馬小俊——評(píng)《誰(shuí)最美》中的人物塑造
倔強(qiáng)的元元——評(píng)《站馬路邊的孩子》的人物塑造
鮮明的對(duì)比——評(píng)《航天一號(hào)》中的人物塑造
象征的藝術(shù)——評(píng)《兩朵紅花》
文文的煩惱——評(píng)《我不要星期天》
學(xué)習(xí)的榜樣——評(píng)《雨下個(gè)不?！返慕逃枷?br /> 老師睡著了——評(píng)《噓——輕點(diǎn)兒》的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
給孩子選擇的自由吧——評(píng)《“非重點(diǎn)”的孩子》
孩子的困惑——評(píng)《佳佳的呼喚》
孩子該聽(tīng)誰(shuí)的——評(píng)《無(wú)所適從》
懂事的蘭蘭——評(píng)《蘭蘭》中的人物塑造
一個(gè)學(xué)生的覺(jué)醒——評(píng)《遲到的心聲》中的人物塑造
母子深情——評(píng)《摯愛(ài)》中的人物刻畫(huà)
上學(xué)，還是做生意？——評(píng)《路燈下》中時(shí)代變遷帶給人的影響
誰(shuí)在考大學(xué)？——評(píng)《最后一次考試》中的人物塑造
家長(zhǎng)對(duì)孩子潛移默化的影響——評(píng)《今天我值勤》
貧家出孝子一評(píng)《晶瑩的雪糕》中的人物塑造
我要上學(xué)——評(píng)《二泉映月》中人物的夢(mèng)想
二、歷史題材劇
勇敢機(jī)智的小曹——評(píng)《幫助咱們的游擊隊(duì)》中的人物
三毛的夢(mèng)想——評(píng)《三毛要上學(xué)》的主題思想
以德報(bào)怨——評(píng)《流水歡歌》中的人物
三、科幻題材劇
機(jī)器人教訓(xùn)了方小樂(lè)——評(píng)《鐵鐵》的主題思想
機(jī)器人能代替人寫(xiě)作業(yè)嗎？——評(píng)《一號(hào)查查和二號(hào)查查》
做事馬虎的明明——評(píng)《飛向星空之前》的人物塑造
四、童話(huà)寓言劇
詩(shī)的戲劇——評(píng)《黎明》的主題及藝術(shù)特色
聰明的大妞——評(píng)《大灰狼》中的形象
吹牛的小貓——評(píng)《“妙乎”回春》
懶熊餓死了——評(píng)《莫學(xué)大懶熊》
懶惰的狐貍沒(méi)食吃——評(píng)《小熊請(qǐng)客》
衣服上的花怎么沒(méi)了？——評(píng)《節(jié)日的禮物》中的人物玲玲
肩負(fù)重任，腳踏實(shí)地是正道——評(píng)《尋找位置的小星星》的思想
偷懶的小蜜蜂——評(píng)《森林里的宴會(huì)》中的對(duì)比手法
渴望回歸祖國(guó)母親的懷抱——評(píng)《金鳳蝶飛來(lái)了》的主題思想
“公私分明”的王小明——評(píng)《兩本(有趣的故事)》中的人物
在人生的彎道上該如何選擇——評(píng)《轉(zhuǎn)彎道上》中不同的個(gè)性
奇特的夸張手法——評(píng)《說(shuō)謊的鼻子》中的諷喻色彩
同一個(gè)空間——評(píng)《我想有個(gè)家》的場(chǎng)面選擇
不同的個(gè)性——評(píng)《三只小蜜蜂》
咎由自取——評(píng)《寒號(hào)鳥(niǎo)》中的形象塑造
以小見(jiàn)大——評(píng)《綠色郵筒》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
說(shuō)謊的慶慶——評(píng)《慶慶和布老虎》中的人物塑造
誰(shuí)是小英雄——評(píng)《稻田小英雄》中不同的性格
天才靠勤奮一評(píng)《自命不凡的小知了》
頑童的成長(zhǎng)——評(píng)《淘淘和他的玩具們》
和諧相處之道——評(píng)《讓世界更美好》的主題思想
不同的命運(yùn)——評(píng)《兩只小百靈》中的個(gè)性區(qū)別
多幕劇（1920—2020年）
一、現(xiàn)實(shí)主義題材劇
層層深入——評(píng)《古廟鐘聲》的藝術(shù)特色
自己的事情自己做一評(píng)《兒童世界》的主題
靠誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們——評(píng)《兩個(gè)孩子》中的人物塑造
少年英雄——評(píng)《樂(lè)園進(jìn)行曲》