中山大學(xué)圖書(shū)情報(bào)與檔案管理學(xué)科建設(shè)40周年紀(jì)念論文集

序言 立足現(xiàn)在面向未來(lái)
專(zhuān)題一 學(xué)院發(fā)展
發(fā)展中的中山大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系
在變革中發(fā)展在發(fā)展中壯大——中山大學(xué)信息管理系20年回顧與前瞻
25周年系慶感言
專(zhuān)題二 學(xué)科建設(shè)
試論情報(bào)科學(xué)體系
關(guān)于我國(guó)情報(bào)學(xué)研究范疇及情報(bào)學(xué)教育問(wèn)題的思考
談當(dāng)今科技檔案的編研工作
半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)檔案學(xué)——關(guān)于自身問(wèn)題研究的回顧與評(píng)價(jià)
學(xué)科規(guī)訓(xùn)理論視野中的檔案學(xué)科：建設(shè)與發(fā)展
從引用習(xí)慣看檔案學(xué)危機(jī)
前來(lái)源原則時(shí)代的檔案學(xué)——簡(jiǎn)論17至19世紀(jì)古文獻(xiàn)學(xué)與檔案學(xué)的發(fā)展
我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館研究熱點(diǎn)的發(fā)展走向——基于近10年的博碩士學(xué)位論文分析
古籍保護(hù)學(xué)科建設(shè)研究：背景、現(xiàn)狀及空間
古籍保護(hù)學(xué)科建設(shè)核心議題述評(píng)
國(guó)內(nèi)外古籍保護(hù)研究議題及其比較
專(zhuān)題三 人才培養(yǎng)
中國(guó)圖書(shū)館學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
對(duì)近年來(lái)中國(guó)大陸圖書(shū)館學(xué)教育發(fā)展走向的思考
圖書(shū)情報(bào)學(xué)教育的轉(zhuǎn)型——國(guó)外圖書(shū)情報(bào)學(xué)教育改革研究之觀察
日本圖書(shū)情報(bào)學(xué)教育改革項(xiàng)目(LIPER)觀察
英國(guó)高校圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究生教育的辦學(xué)特色
中美LIS學(xué)院課程設(shè)置比較研究
論大數(shù)據(jù)時(shí)代下的圖書(shū)情報(bào)學(xué)教育——基于iSch00l院?！按髷?shù)據(jù)”相關(guān)課程調(diào)查及思考
信息素養(yǎng)通識(shí)教育的理論創(chuàng)新及其實(shí)踐探索
回歸命運(yùn)契約優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)——圖書(shū)館事業(yè)、教育與研究的協(xié)同發(fā)展之路
專(zhuān)題四 課程體系與課程建設(shè)
關(guān)于圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)的思考
美國(guó)馬里蘭大學(xué)檔案碩士課程的更新與變革
對(duì)當(dāng)前“目錄學(xué)”課程的思慮
“圖書(shū)館自動(dòng)化”課程教改探索
能力本位教育視角下信息分析與決策課程實(shí)踐教學(xué)改革研究
國(guó)內(nèi)外“信息用戶(hù)與信息利用”相關(guān)課程調(diào)查與啟示
元數(shù)據(jù)課程的調(diào)查與啟示——以美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校為例
中美ischool院校檔案學(xué)碩士研究生課程設(shè)置對(duì)比分析
專(zhuān)題五 新時(shí)期的一流專(zhuān)業(yè)建沒(méi)
新時(shí)代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展方向
廣東省一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)——中山大學(xué)檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革及建設(shè)舉措
面向國(guó)家信息化和大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略：中山大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)(情報(bào)學(xué))專(zhuān)業(yè)建設(shè)路徑