情商管教：如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立

　　20世紀“情商”概念一經(jīng)提出，改變了全球數(shù)百萬人的思維模式。根據(jù)情商之父丹尼爾·戈爾曼的情商理論，青少年時期的家庭教育環(huán)境對一個人的情商養(yǎng)成至關(guān)重要，所以對孩子的情商教育越早越好。《情商管教：如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立》深度剖析孩子不懂合作的原因，告訴父母和老師怎樣逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立：情商管教理論很多，如何有效地運用到孩子的實際問題中去？如何運用情商管教去控制孩子的情緒，是否可替代傳統(tǒng)的吼叫管教模式？面對被孤立的孩子，你是否了解孩子的需求？不是人人都是“主角”，如何培養(yǎng)孩子的集體意識？你是否知道“我們”和“我”的區(qū)別？孩子與同學發(fā)生沖突怎么辦，什么是父母的好的處理方式？喜歡動手打人的孩子，被貼上“壞”標簽怎么辦？如何運用有效社交的五個方法，培養(yǎng)離慵商的孩子？

　　韋秀英，知名圖書策劃人，愿將一生獻給文化傳播事業(yè)，哈佛教育研究學者，深諳“頭腦風暴”的理念和方法，策劃出版過《晗佛凌晨四點半》《為什么我們的決定常出錯》《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎么教》《不任性的18歲：青春期的女孩怎么教》《誘導心理學》《盲點心理學》《那些你不解的行為，心理學家都有答案》《情商》等暢銷書。顧長安，中文系畢業(yè)，學過哲學，讀過經(jīng)濟學，從事教育工作多年，豆瓣閱讀簽約作家。短篇作品散見于國內(nèi)外報刊、雜志、合集。代表作有寫給女人的修心書《穿越時光的優(yōu)雅》，長篇小說《霧鎖長河》《誰是誰暗夜里的瑩光》，人生勵志書《情商》等。蘇格，原名薛夏，畢業(yè)于楊百翰大學，輔修社會心理學，大眾心理學以及攝影。期待在30歲以前走過世界每一個大洲，做新一代的哥倫布，人稱“瘋子旅行家”，著有歐美風情游記《世界上zui美的風景，叫期待》《日不落的南極》《逆商》等。