侵入式教養(yǎng)：關于父母心理控制如何影響兒童和青少年的研究

定　價：￥85.00

作　者：	[美] 布萊恩·K.巴伯著
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300286082	出版時間：	2020-11-01	包裝：	平裝
開本：	異16全	頁數(shù)：	320	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　父母是孩子的***老師，他們對孩子的影響，在孩子的成長過程中十分重要。在孩子社會化過程中，父母會有意或無意地采取一系列手段和策略，對孩子加以管教、控制，即心理學上的教養(yǎng)行為。在以前的研究中，父母對孩子所施加的各種形式的控制行為連同其他非控制性的教養(yǎng)行為，被一并歸到教養(yǎng)育行為的多種類別類型之中；而對于父母控制行為進行詳細分類，更是無從談起了。在本書中，編者開宗明義，將父母對孩子的控制行為分為行為控制和心理控制。本書旨在為學者們和其他對親子關系感興趣的人提供有用的資源。迄今為止，書中所強調的研究領域尚迄今為止還未能引起一致且足夠的關注。書中所提供的原始數(shù)據(jù)一方面全面回顧了有關父母心理控制的文獻，另一方面呈獻出新的方法論和研究結果，加強了對侵犯式教養(yǎng)方式的研究。本書旨在激起人們的興趣，能夠激發(fā)更多的人去研究、探索這一作為兒童社會化重要組成部分的構念。本書旨在啟發(fā)人們的對兒童、青少年，以及生活在不同社會背景下、其他年齡段人群所遭受的心理上的侵犯進行關注、思考和研究。

作者簡介

　　布萊恩·K . 巴伯博士美國田納西大學青少年與政治暴力研究中心創(chuàng)始人，兒童與家庭研究系教授，心理系客座教授。其研究方向主要是家庭、同齡人、學校、社群、戰(zhàn)爭的影響在青少年發(fā)展過程中發(fā)揮的作用。曾被美國國家心理衛(wèi)生研究所授予一等獎，并獲得美國社會科學研究委員會高級研究獎學金，在家庭社會學和發(fā)展心理學方面的主流期刊上定期發(fā)表作品。

圖書目錄

目錄
001 / 第 1 章侵犯自我：父母對孩子的心理控制
心理控制的特征/ 004
心理控制和父母的自我/ 009
心理控制與兒童的自我/ 010
父母心理控制中兒童和青少年的相關因素/ 011
總結/ 038
039 / 第 2 章父母間沖突、父母心理控制和青少年問題行為
定義研究術語/ 041
探索父母心理控制的作用/ 043
將父母心理控制的作用置于情境中/ 048
解釋父母心理控制的作用/ 072
總結/076
079 / 第3章青春期早期時父母的心理控制和監(jiān)控：父母介入的作用和兒童早期適應
將心理控制和心理監(jiān)控作為兩個不同的構念加以區(qū)分/ 082
不同教養(yǎng)方式在預測兒童適應成果中的相互作用/ 083
兒童心理特征與教養(yǎng)方式在預測兒童適應成果中的相互作用/ 085
在預測教養(yǎng)方式方面的相互效應/086
心理控制和心理監(jiān)控的前置因素和條件效應：以兒童發(fā)展項目為例進行闡釋/087
分析方法/ 091
總結/ 100
105 / 第4章測量兒童對心理控制的感知：從兒童發(fā)展和概念化兩方面進行考量
心理控制和兒童適應/106
心理控制和兒童氣質/109
評估兒童對心理控制的感知的重要性/111
關于本研究/112
研究發(fā)現(xiàn)/ 118
總結/125
心理控制研究未來的發(fā)展方向/129
問卷Ⅰ/ 132
135 / 第5章父母的心理控制：對童年時期的身體攻擊和關系攻擊的影響
童年時期攻擊行為的概念/ 137
父母控制的概念/ 139
從心理控制的角度解釋關系攻擊/ 141
探索心理控制和攻擊行為的亞類型/143
母親對身體攻擊和關系攻擊產(chǎn)生的影響/ 150
父親對身體攻擊和關系攻擊產(chǎn)生的影響/ 151
總結/ 153
問卷Ⅱ/ 156
157/ 第6章觀察到和感知到的教養(yǎng)行為對患脊柱裂兒童在進入青春期前的心理適應的影響
以往關于教養(yǎng)行為的研究/ 158
教養(yǎng)行為與兒童及青少年適應/160
患脊柱裂的兒童及青少年：父母心理控制的相關性/ 160
關于患有兒科疾病群體教養(yǎng)行為和兒童適應的研究/ 161
研究設計的假設和概述/ 162
樣本、步驟和測量概述/164
數(shù)據(jù)分析/ 171
總結/ 195
心理控制的觀察編碼說明/ 200
203/ 第7章在中國、俄羅斯和美國，母親的心理控制和學齡前兒童的行為適應結果
心理控制與兒童的內(nèi)化及外化行為/205
中國文化和俄羅斯文化與心理控制/ 208
關于本研究/ 211
運用巴伯模型評估本研究中的數(shù)據(jù)/ 216
母親心理控制在不同文化之間和性別之間的潛在平均差/ 218
內(nèi)化和外化測量模型/ 219
心理控制和學齡前兒童的內(nèi)化及外化行為/ 220
與之前的研究的關聯(lián)、研究中的局限性和對未來研究的指導/223
227 / 第 8 章擴大對心理控制的研究和理解
需要規(guī)范化的領域/229
擴展對心理控制的理解/ 242
總結/247
249 / 參考文獻