音樂創(chuàng)新教育理論與教學(xué)實(shí)踐研究

前言
章 音樂創(chuàng)新教育概述
節(jié) 概念界定
一、創(chuàng)新與創(chuàng)造
二、創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育
三、音樂創(chuàng)新教育
四、創(chuàng)新對教育發(fā)展的意義
五、推動學(xué)校音樂教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第二節(jié) 音樂教育創(chuàng)新的理念
一、音樂教育創(chuàng)新的時代內(nèi)涵
二、音樂教育創(chuàng)新的理念
第三節(jié) 創(chuàng)新型音樂教師
一、創(chuàng)新動力是堅固的根基
二、創(chuàng)造力教育觀是牢固的框架結(jié)構(gòu)
三、均衡、扎實(shí)的知識結(jié)構(gòu)是實(shí)施音樂創(chuàng)新教育的“建筑材料”
四、創(chuàng)新的技法和藝術(shù)是高超的“施工技術(shù)”
五、管理藝術(shù)應(yīng)成為創(chuàng)新教學(xué)的“裝飾藝術(shù)”
第二章 音樂創(chuàng)新教育理論基礎(chǔ)
節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的創(chuàng)新學(xué)基礎(chǔ)
一、創(chuàng)新學(xué)與音樂創(chuàng)新能力
二、創(chuàng)新學(xué)與音樂創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新學(xué)與音樂創(chuàng)新人格
第二節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的哲學(xué)基礎(chǔ)
一、當(dāng)今音樂教育發(fā)展歷程中的哲學(xué)觀
二、多元文化語境下創(chuàng)新的音樂教育哲學(xué)觀
第三節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)
一、腦科學(xué)與音樂創(chuàng)造力的關(guān)系
二、神經(jīng)音樂學(xué)與音樂創(chuàng)新教育的關(guān)系
第四節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的心理學(xué)基礎(chǔ)
一、音樂學(xué)習(xí)理論對創(chuàng)造力的影響
二、緘默知識理論與義務(wù)教育階段音樂創(chuàng)新教育
三、羅杰斯的創(chuàng)造觀與音樂創(chuàng)新教育
第五節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
第六節(jié) 其他理論基礎(chǔ)
一、腦科學(xué)基礎(chǔ)
二、人才學(xué)基礎(chǔ)
三、教育學(xué)基礎(chǔ)
四、音樂學(xué)基礎(chǔ)
五、文化學(xué)基礎(chǔ)
六、人類學(xué)基礎(chǔ)
第三章 音樂教育創(chuàng)新的途徑與方法
節(jié) 音樂教育觀念創(chuàng)新
第二節(jié) 音樂教育目標(biāo)的創(chuàng)新
一、教育目標(biāo)創(chuàng)新
二、音樂教育目標(biāo)
第三節(jié) 音樂課程設(shè)計創(chuàng)新——新標(biāo)準(zhǔn)
一、體現(xiàn)“以人為本”
二、“過程和方法”視為課程目標(biāo)之
三、注重學(xué)生的實(shí)踐與合作
第四節(jié) 音樂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新——新教材