新改革新農科（北京林業(yè)大學教育教學改革優(yōu)秀論文選編2019）

前言
專業(yè)建設
機械工程專業(yè)本碩博一體化專業(yè)建設思路探討
規(guī)劃體系變革下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育適應性研究
課程建設
“三題一課”模式在培育馬克思主義觀中的應用——以馬克思主義基本原理導論專題為例
“風沙物理學”課程思政方法探索
“風景園林工程”數(shù)字-現(xiàn)實一循證聯(lián)動教學模式研究
“時空數(shù)據(jù)分析”課程教學改革初探——以林業(yè)院校地理信息系統(tǒng)專業(yè)為例
“國際貿易實務”本科課程SPOC混合式教學設計與實施策略
“信號獲取與信息處理基礎”教學改革探索
“新工科+智能制造”背景下機電一體化系統(tǒng)課程教學方法研究
“三維一體”的“普通動物學”教學模式及其在育人中的作用
以設計能力培養(yǎng)為導向的“空間構成Ⅲ”課程教學模式改革研究
電子仿真技術在“計算機接口技術”教學中應用
即興案例教學模式中組織學習的應用探究——以“戰(zhàn)略管理”課程為例
林產(chǎn)化工專業(yè)課程信息化教學探索與實踐——以北京林業(yè)大學“精細化學品生產(chǎn)工藝學”為例
服務于一流學科優(yōu)秀人才培養(yǎng)的“動物學”課程體系建設
淺析“自然辯證法概論”課程的守正與創(chuàng)新——以北京林業(yè)大學為例
林學專業(yè)城市林業(yè)方向本科專業(yè)課程調查與分析——基于北京林業(yè)大學林學城市林業(yè)方向專業(yè)課程問卷調查
基于Barrows模型的TBL+PB[一模式在外貿英語與函電中的應用
基于BOPPPS教學模型的參與式教學環(huán)節(jié)設計——以“國際商務談判”課程為例
基于CDIO理念的“旅行社經(jīng)營管理”課程教學模式探索
基于OBE的“木結構”課程教學方法與評估體系的構建與應用
基于OBE理念的“離散數(shù)學”課程建設
基于PBI．的“生物工藝學”教學探索與實踐
基于核心競爭力提升的創(chuàng)新型“生物化學實驗”課程體系建設
基于混合式教學的“、Java程序設計”資源建設與實踐
新工科背景下“食品添加劑”的教改與實踐
教育教學改革
“多元統(tǒng)計分析”案例教學探索
“設計思維與表現(xiàn)”課程教學改革研究
BOPPPS模式與雨課堂結合的教學設計研究——以“空間信息系統(tǒng)基礎”課程為例
TRIZ理論在“汽車設計”教學中的應用
大數(shù)據(jù)背景下產(chǎn)教融合的教學模式探討——基于“商務智能與數(shù)據(jù)挖掘”課程
化學通識類課程中課程思政的實踐探索
樂“想”其中的多元交互式教學新思路——以農林本科院校“分子生物學”為例
農林高等院校工科類案例教學初探——以“單片機原理及應用”為例
運用新媒體教學模式提升大學生思政課獲得感的研究
林業(yè)行業(yè)院校車輛工程專業(yè)新能源汽車實驗室建設的幾點思考
林產(chǎn)化工專業(yè)本科生導師制的調查分析——以北京林業(yè)大學為例
林科類專業(yè)“資源環(huán)境經(jīng)濟學”教學改革初探
線上線下混合式教學改革模式探索——以“地質地貌學”課程為例
面向工程教育認證的“計算機導論”教學改革探索
核心力量訓練在一年級教學改革中的應用研究
高等農林院?！爸参飳W”教學法探索與思考
案例教學在“遙感數(shù)字圖像處理”課程改革中的應用
案例教學法在“生物化學A”教學改革中的應用
案例教學法的課堂應用及前景
課程思政視角下食品專業(yè)課程教學改革的探討
基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念的慕課“材料與家具”建設及應用
基于Bloom目標三維度的“家具設計研討”教學研究與應用
基于OBE的“操作系統(tǒng)”教學改革實踐
基于學科前沿的“病毒學”雙語教學改革探索——以北京林業(yè)大學為例
基于課程思政改革的“水資源計算與管理”課程重塑策略與教學實踐
基于課程思政的“生物質清潔分離及綠色轉化技術”研究案例教學實踐初探
基于智能芯片的“數(shù)字通信”實驗改革——以北京林業(yè)大學為例
基于概念圖法的“細胞生物學”教學方法初探
基于微課的翻轉課堂教學模式在我校排球教學中的應用研究
新工科背景下“數(shù)據(jù)采集”教學改革——以北京林業(yè)大學為例
新文科背景下中國文化與筆譯課程的改革路徑
融合范疇論思想的代數(shù)類課程教學改革——以線性映射維數(shù)公式為例