開啟學生的數(shù)學思維：對馬芯蘭數(shù)學教育思想的再認識

　　本書從發(fā)展學生思維的角度切入，在課程改革大背景下對馬芯蘭數(shù)學教育思想的內涵及價值進行了系統(tǒng)的闡述。馬芯蘭數(shù)學教育思想的基本理念有兩點：一是給核心概念以核心地位，構建良好的知識結構；二是在基本概念和技能基礎上，通過思維訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新能力，并提出了獨到的“滲透、遷移、交錯、訓練”的縱橫貫通的課堂教學方式，使基本理念落到實處。在此基礎上，對馬芯蘭數(shù)學教育思想進行了深入的認識，提煉出了 “結構化思維”和“理解的學習”兩大特色，并從數(shù)學本質、數(shù)學思想方法、數(shù)學知識的邏輯關系、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)等不同角度進行了闡述。本書約10萬字，以完結形式交稿。（備注：本書叢書名為“學生發(fā)展叢書”）

　　馬芯蘭，數(shù)學特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家，全國勞動模范，全國五一勞動獎章獲得者，全國巾幗建功標兵，黨的十四大、十六大代表等?，F(xiàn)任北京市朝陽區(qū)星河實驗小學校長。孫佳威，高級教師，北京市小學數(shù)學學科帶頭人，獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會先進工作者，課程教材研究所優(yōu)秀教研員。