晚清時(shí)期西方人所編漢語(yǔ)教材研究

　　晚清時(shí)期，以基督教新教傳教士、商人、外交人員為主的西方人為了各自的目標(biāo)來(lái)到中國(guó)，開(kāi)始了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)，掀起了西方人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二次高潮。全書(shū)除緒論外，共分四章。本書(shū)首章講述了晚清100多年的歷史中，西方人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)隨著中國(guó)社會(huì)歷史的發(fā)展變遷以及中西方關(guān)系的起伏變化而呈現(xiàn)出不同的階段性特征，具體可分為四個(gè)階段。隨著西方勢(shì)力入侵范圍的擴(kuò)大和深入，西方人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出初步發(fā)展的態(tài)勢(shì)。在勾勒晚清時(shí)期西方人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)及教材編寫(xiě)的歷史演進(jìn)的基礎(chǔ)上，本書(shū)第二章至第四章立足于100多部漢語(yǔ)教材，分別從漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法及字詞三個(gè)方面考察了西方人對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)相關(guān)語(yǔ)言要素的教學(xué)情況。西方人借鑒當(dāng)時(shí)中西方語(yǔ)言學(xué)的成果，結(jié)合自身的母語(yǔ)背景和學(xué)習(xí)困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，其中不少行之有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略可為當(dāng)今漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)和教材編寫(xiě)提供歷史借鑒。西方人漢語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)的歷史，是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)史的重要組成部分，也是中外關(guān)系史不可忽視的一環(huán)。希望本書(shū)能為相關(guān)領(lǐng)域同人提供參考。

　　岳嵐，比較文學(xué)與跨文化研究博士，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文學(xué)院副教授，北京中外文化交流研究基地研究員，世界漢語(yǔ)教育史研究學(xué)會(huì)理事、中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)海外漢學(xué)研究會(huì)會(huì)員。主要學(xué)術(shù)興趣為世界漢語(yǔ)教育史、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和海外漢學(xué)研究。從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作多年，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30篇，編著專(zhuān)用漢語(yǔ)教材1部，參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目《多卷本（中國(guó)文化域外傳播百年史）（1807-1949）》，獨(dú)立主持北京市科研項(xiàng)目等若干。