生命的拔節(jié)聲響：基于卓越專業(yè)人才培養(yǎng)的文學理論課程創(chuàng)新建設(shè)

　　作為一種人文學教育的文學教育必須確立起其生命教育方向，換言之，文學教育與社會個體的生命成長存在著密切的內(nèi)在關(guān)系。這一教育主張的確立與著作者的主導性文學觀念——文學是一種生命的評價形式，是協(xié)調(diào)一致的。踐行和深化這一教育理念主要表現(xiàn)為文學理論課程創(chuàng)新建設(shè)的兩個維度：一是開展教育教學研究，二是開展育人實踐。育人實踐包括必要的文化對話，更表現(xiàn)為課堂教學范式改革，尤其是后者對于學習個體生命意識的積極激發(fā)與影響是顯著的。

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