三維一體 德育模式的創(chuàng)建及實(shí)施策略的實(shí)踐研究

　　《“三維一體”德育模式的創(chuàng)建及實(shí)施策略的實(shí)踐研究》以育人為核心，從德育評價、課程實(shí)施、校園文化等三個維度進(jìn)行研究，拓寬了德育育人范疇，不斷完善和落實(shí)德育評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持規(guī)律性與目的性、性與相對性、優(yōu)選性與廣泛性、科學(xué)性與價值性、性與多樣性相統(tǒng)一的原則。研究中將“構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的德育評價”作為其一個重要維度進(jìn)行實(shí)踐研究，對落實(shí)以“立德樹人”為前提，以“全面育人”為宗旨，構(gòu)建德育評價的七個指標(biāo)“講文明、愛學(xué)習(xí)、勤鍛煉、善文藝、會勞動、懂科學(xué)、樂助人”貫穿于學(xué)生參與的各項活動過程當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，多角度、多方面對學(xué)生的各項表現(xiàn)給予綜合評定，發(fā)揮“以評價促發(fā)展”的作用，完善德育教育，落實(shí)社會主義核心價值觀，利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　鄭兵，貴陽市觀山湖區(qū)逸都國際學(xué)校（北京市潤豐學(xué)校貴陽分校）校長，貴州省省級骨干教師，貴州省“國培計劃”授課專家，貴州省教育科學(xué)院首屆基礎(chǔ)教育兼職研究員，貴陽市第三批學(xué)科教育研究基地工作指導(dǎo)專家；