真實(shí)的烏托邦：既善且美的教育建構(gòu)

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	檀傳寶
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)人文庫(kù)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300279305	出版時(shí)間：	2020-05-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	240	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《真實(shí)的烏托邦：既善且美的教育建構(gòu)/當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)人文庫(kù)》是檀傳寶教授進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)在德育、美育、教育基本理論等方面諸多研究的集成。在前期對(duì)德育美學(xué)觀、信仰教育與道德教育關(guān)系研究的基礎(chǔ)之上，《真實(shí)的烏托邦：既善且美的教育建構(gòu)/當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)人文庫(kù)》突出呈現(xiàn)有關(guān)教育主體性與德性生成、德育概念與德育形態(tài)、教育倫理性及德育價(jià)值、教師德育專業(yè)化、教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與公民教育等維度的深入思考，是對(duì)道德教育、價(jià)值教育、審美教育、公民教育、教師教育及教育倫理的時(shí)代之思。

作者簡(jiǎn)介

　　檀傳寶，安徽懷寧人?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)教授、教育學(xué)部學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任，全國(guó)德育學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。著有《德育美學(xué)觀》《信仰教育與道德教育》《學(xué)校道德教育原理》《教師倫理學(xué)專題——教育倫理范疇研究》《浪漫自由與責(zé)任——檀傳寶德育十講》等專著十余部，論文及學(xué)術(shù)評(píng)論二百余篇，詩(shī)文自選集《作為一棵風(fēng)中的樹(shù)》《落槐花》等。作品曾獲中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書(shū)目錄

第一章教育與德育的基礎(chǔ)追問(wèn)
第一節(jié) 教育是人類價(jià)值生命的中介
第二節(jié) 教育對(duì)象的三重主體性
第三節(jié) 新性善論及其依據(jù)
第四節(jié) 德性*德性生活的實(shí)存和歷史
第五節(jié) 當(dāng)代倫理與教育中的阿倫特困境及其出路
第二章道德教育的形態(tài)與邊界
第一節(jié) 德育形態(tài)的歷史演進(jìn)與現(xiàn)實(shí)意義
第二節(jié) 道德教育的邊界
第三節(jié) 教師的德育專業(yè)化
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)教育與道德教育
第五節(jié) 富的教育及其實(shí)現(xiàn)
第三章欣賞型德育的理論建構(gòu)
第一節(jié) 何謂教育美育
第二節(jié) 德/美育的理論建構(gòu)
第三節(jié) 德性在創(chuàng)美和審美活動(dòng)中的作用
第四節(jié) 德育對(duì)美育的輔助作用及其閾限
第四章教師倫理的缺失及應(yīng)對(duì)
第一節(jié) 教育勞動(dòng)的特點(diǎn)與教師專業(yè)道德的特性——真實(shí)的烏托邦!既善且美的教育建構(gòu)
第二節(jié) 對(duì)有償家教-及其行政處理方式的若干思考
第三節(jié) 合乎道德的教育與真正幸福的追尋
第五章當(dāng)代教育的反思與轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 公民教育是全部教育的轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 公民概念的特殊性與普適性
第三節(jié) 建立教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)考慮的三個(gè)問(wèn)題
第四節(jié) 建構(gòu)適合中國(guó)國(guó)情的一流教師教育新體制
第五節(jié) 勞動(dòng)教育的畸變與回歸
第六節(jié) 美學(xué)是未來(lái)的教育學(xué)