蝸牛之夢(mèng)：從特殊學(xué)校到資源中心

　　《蝸牛之夢(mèng)》是雙流特校老師們的夢(mèng)，是雙流特校“小蝸?！眰兊膲?mèng)，是“小蝸?！奔议L(zhǎng)的夢(mèng)。一開始，老師們?cè)谛？蠈懳伵?，寫見識(shí)，寫情感；小蝸牛在?？蠈懤蠋?，寫同伴，寫學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)在?？蠈懹齼盒穆罚瑢懤蠋煹母冻?，寫小蝸牛的成長(zhǎng)。漸漸地，隨著雙流特校職能的拓展，《蝸牛之夢(mèng)》的作者們不再只寫特校的蝸牛，開始寫雙流各普通學(xué)校里學(xué)習(xí)的小蝸牛，還有那些在家接受送教服務(wù)的小蝸牛。特教學(xué)校也悄然發(fā)生著變化，特校也不再只是特校，而是全區(qū)的特殊教育資源中心。全體教師的關(guān)注視野也不再只是校內(nèi)的孩子，而是全區(qū)有特殊教育需求的孩子。于是，蝸牛之夢(mèng)變成了雙流特教資源中心老師的夢(mèng)，變成了雙流區(qū)所有小蝸牛的夢(mèng)，變成了雙流區(qū)蝸牛家長(zhǎng)的夢(mèng)?！段伵Ｖ畨?mèng)：從特教學(xué)校到資源中心》是一本講述雙流特教人追逐蝸牛夢(mèng)的故事書，書中不只描寫了雙流特校單位名稱的變革，還展示了特教學(xué)校慢慢變革為特教資源中心的過程，是雙流特校在融合教育背景下的勇敢探索，是結(jié)合雙流作為一個(gè)區(qū)（縣）小城實(shí)際做出的實(shí)踐嘗試。雙流特校教師從自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將實(shí)踐歷程和經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，為區(qū)（縣）特教學(xué)校拓展職能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)靥亟贪l(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參考?！段伵Ｖ畨?mèng)：從特教學(xué)校到資源中心》一書共九章，首章、第二章具體闡明了雙流特校尋求變革的心路歷程；第三至第六章主要講述的是學(xué)校職能轉(zhuǎn)型成為資源中心后的組織機(jī)構(gòu)調(diào)整及運(yùn)作機(jī)制的建設(shè)過程；第七章講述的是資源中心下設(shè)特教實(shí)驗(yàn)校作為全區(qū)特殊教育實(shí)踐的帶領(lǐng)示范基地，在特教全域服務(wù)、全域支持理念下的自我更新歷程。第八、第九章講述的是雙流特校如何走內(nèi)涵和品質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

暫缺《蝸牛之夢(mèng)：從特殊學(xué)校到資源中心》作者簡(jiǎn)介