應用型教師發(fā)展研究

第一章 時代發(fā)展亟需應用型教師
1．1 應用型人才的含義
1．1．1 應用型人才的國際需求
1．1．2 應用型人才的國內(nèi)需求
1．1．3 應用型人才的特點
1．2 培養(yǎng)應用型人才的重要性
1．2．1 培養(yǎng)應用型人才的意義
1．2．2 國外培養(yǎng)應用型人才的特色之路
1．3 我國現(xiàn)階段對應用型人才的培養(yǎng)
1．3．1 社會發(fā)展的急切需求
1．3．2 學?，F(xiàn)階段的培養(yǎng)模式
1．3．3 畢業(yè)生的迷茫
1．4 我國應用型教師發(fā)展趨勢
1．4．1 走與時俱進之路
1．4．2 培養(yǎng)模式升級
1．4．3 對應用型教師發(fā)展的深入研究
1．4．4 新形勢下的應用型教師的概念
1．4．4 關于應用型教師概念的研究
第二章 關于應用型師資隊伍的構建
2．1 把構建校園文化作為師資隊伍建設的前提
2．1．1 校園文化的內(nèi)涵
2．1．2 校園文化的建設
2．2 以專業(yè)化視角探尋教師教育之路
2．2．1 教師教育的發(fā)展現(xiàn)狀
2．2．2 教師專業(yè)化的重要性
2．2．3 構建滿足專業(yè)化要求的教師教育體系
2．3 應用型大學教師發(fā)展的理念和涵義
2．3．1 應用型大學教師發(fā)展的理念
2．3．2 應用型本科院校的教師隊伍現(xiàn)狀
2．3．3 應用型本科院校教師隊伍建設與管理
2．3．4 初探教師發(fā)展活動
2．3．5 針對應用型教師發(fā)展的行動與方法
2．4 應用型教學團隊建設的實踐與探索
2．4．1 基本特征
2．4．2 建設發(fā)展之路
2．4．3 應用型教學團隊的實踐探索
2．4．4 小結
2．5 淺談民辦高校師資隊伍建設
2．5．1 民辦高校師資隊伍管理的特征
2．5．2 民辦高校師資隊伍建設中存在的優(yōu)劣勢比較
2．5．3 加強民辦高校師資隊伍建設的策略
2．6 教師職務自主評審助力師資隊伍構建
2．6．1 問題的提出
2．6．2 實施自主評審存在的主要問題
2．6．3 實施自主評審的可行性分析
2．6．4 實施自主評審應注意的幾個問題
2．6．5 小結
第三章 對應用型教師的培養(yǎng)及發(fā)展策略
3．1 教師愿景
3．1．1 概念
3．1．2 類型和特征
3．1．3 愿景的發(fā)展研究
3．1．4 愿景在發(fā)展中起的作用
3．1．5 關于教師發(fā)展的研究
3．2 如何培養(yǎng)應用型教師
3．2．1 培養(yǎng)目標的不同
……
第四章 新建應用型本科院校教師發(fā)展研究
第五章 應用型教師發(fā)展與保障體系的關系
第六章 應用型本科教育發(fā)展比較研究
參考文獻