山香2020湖南省教師招聘考試專用教材 語文學科專業(yè)知識

常考題型解讀1
第一部分學科專業(yè)知識第一章現(xiàn)代漢語
命題動向12
按圖索驥12
核心考點13
第一節(jié)語音13
一、語音的性質(zhì)與單位13
二、漢語拼音方案14
三、音節(jié)16
四、音變17
五、字音的識記19
第二節(jié)漢字20
一、筆畫、筆順與間架結構21
二、偏旁、部首23
三、字體的演變23
四、漢字六書24
五、字形的識記和正確書寫25
第三節(jié)詞匯27
一、詞匯單位與構成特點27
二、構詞類型28
三、基本詞匯與一般詞匯29
語音的性質(zhì) / 13
語音的單位 / 13
音節(jié) / 16
音變 / 17
漢字的筆畫 / 21
漢字的筆順 / 21
漢字的偏旁 / 23
漢字的部首 / 23
漢字六書 / 24
單純詞 / 28
合成詞 / 29四、詞義30
五、詞語的正確運用32
第四節(jié)語法38
一、語法單位38
二、詞匯、短語、句法成分39
三、句子43
第五節(jié)標點符號及修辭格54
一、標點符號的正確使用54
二、常見的修辭格及運用59
第六節(jié)語言表達及運用63
一、綜合讀寫63
二、句子的表達65
三、擬寫新聞標題66
四、圖文轉換67
隨堂測評68
關聯(lián)詞語的選用 / 32
成語的運用 / 36
詞類 / 39
復句 / 45
病句的辨析 / 46
句子排序 / 51
標點符號的正確使用 / 54
幾種常見的修辭手法 / 59
句子的表達 / 65
擬寫新聞標題 / 66第二章古代漢語
命題動向72
按圖索驥72
核心考點72
第一節(jié)古代漢語概述72
一、古代漢語的概念及發(fā)展72
二、古代漢語常見的修辭手法73
第二節(jié)文言實詞與文言虛詞74
一、文言實詞74
二、文言虛詞76
第三節(jié)詞類活用及常見的文言句式84
一、詞類活用84
二、常見的文言句式89
第四節(jié)文化常識92
一、文化常識及名句默寫92
二、天文歷法95
通假字 / 74
古今異義 / 75
一詞多義 / 75
名詞作狀語 / 86
使動用法 / 87
意動用法 / 88
判斷句 / 89
被動句 / 90
倒裝句 / 90
省略句 / 91
平仄 / 92
詞牌 / 92三、稱謂96
四、官職常用詞語97
五、對聯(lián)97
隨堂測評98
名句默寫 / 93
對聯(lián) / 97第三章閱讀鑒賞
命題動向103
按圖索驥103
核心考點104
第一節(jié)古詩詞鑒賞104
一、古詩詞作品的形象104
二、古詩詞作品的語言107
三、古詩詞作品的表達技巧109
四、古詩詞作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度114
五、古詩詞鑒賞題的答題技巧116
第二節(jié)文言文閱讀119
一、文言實詞解讀119
二、文言虛詞解讀120
三、文言句子的翻譯121
四、文言句子斷句123
五、文章內(nèi)容的理解125
第三節(jié)現(xiàn)代文閱讀129
一、論述類文本閱讀129
二、文學類文本閱讀134
三、實用類文本閱讀143
第四節(jié)現(xiàn)代詩歌閱讀149
一、現(xiàn)代詩歌鑒賞的內(nèi)容149
二、現(xiàn)代詩歌鑒賞的方法149
隨堂測評150
傳統(tǒng)的詩詞意象 / 104
古詩詞作品的語言 / 107
托物言志 / 110
動靜結合 / 110
虛實結合 / 111
細節(jié)描寫 / 111
卒章顯志 / 112
文言實詞解讀 / 119
文言虛詞解讀 / 120
翻譯的原則 / 122
翻譯的方法 / 123
篩選文章信息 / 125
論述類文本閱讀 / 129
文學類文本閱讀 / 134
實用類文本閱讀 / 143
現(xiàn)代詩歌鑒賞的內(nèi)容 / 149
現(xiàn)代詩歌鑒賞的方法 / 149第四章中外文學史
命題動向158
按圖索驥158核心考點158
第一節(jié)文學基礎知識158
一、文學的含義及起源158
二、文學的性質(zhì)及作用159
三、文學作品的類型及基本體裁162
第二節(jié)中國古代文學史163
一、發(fā)展概況163
二、主要文學流派167
三、重要作家作品分析169
第三節(jié)中國現(xiàn)當代文學史195
一、發(fā)展概況195
二、主要文學流派197
三、重要作家作品分析200
第四節(jié)外國文學史220
一、發(fā)展概況220
二、主要文學流派221
三、重要作家作品分析224
隨堂測評241
文學的性質(zhì) / 159
建安風骨 / 167
古文運動 / 168
婉約派 / 168
《詩經(jīng)》 / 169
漢樂府 / 173
李白詩歌的藝術特色 / 179
李清照 / 186
《紅樓夢》 / 192
文學研究會 / 197
朦朧詩派 / 199
《吶喊》 / 201
沈從文《邊城》 / 210
批判現(xiàn)實主義 / 222
意識流小說 / 223
魔幻現(xiàn)實主義 / 224
莎士比亞悲劇 / 227
列夫·托爾斯泰 / 234
馬爾克斯《百年孤獨》 / 238第五章兒童文學
命題動向244
按圖索驥244
核心考點245
第一節(jié)兒童文學基本內(nèi)容245
一、兒童文學在兒童成長過程中的積極作用245
二、兒童文學的美學特征245
三、兒童文學的三大基本母題246
四、兒童欣賞方式的特殊性246
第二節(jié)兒童文學分類247
一、兒歌與兒童詩247
二、童話與寓言248
兒童文學的美學特征 / 245
兒童文學的三大基本母題 / 246
兒歌 / 247
兒童詩 / 247
童話 / 248
寓言 / 249
兒童故事 / 250
圖畫文學 / 252
葉圣陶《稻草人》 / 255三、兒童故事與兒童小說250
四、兒童散文251
五、圖畫文學252
六、兒童戲劇和兒童影視253
第三節(jié)兒童文學作品的分析和鑒賞255
一、中國兒童文學重要作家作品分析255
二、外國兒童文學重要作家作品分析258
隨堂測評265
沈石溪《狼王夢》 / 257
曹文軒《草房子》 / 258
《伊索寓言》 / 259
《格林童話》 / 259
《一千零一夜》 / 260
《湯姆·索亞歷險記》 / 263
《窗邊的小豆豆》 / 265第六章寫作表達
命題動向268
按圖索驥268
核心考點268
第一節(jié)寫作基礎知識268
一、寫作的過程268
二、寫作的技法271
第二節(jié)寫作具體指導274
一、常見的命題方式寫作指導274
二、常見的寫作文體285
隨堂測評289
立意 / 269
怎樣擬好標題 / 272
命題作文寫作指導 / 274
半命題作文寫作指導 / 277
材料作文寫作指導 / 279
話題作文寫作指導 / 282
記敘文寫作指導 / 285
議論文寫作指導 / 287
說明文寫作指導 / 288第二部分教材教法
第一章中小學語文課程標準
命題動向294
按圖索驥294
核心考點294
第一節(jié)《義務教育語文課程標準》（2011年版）294
一、前言294
二、課程目標與內(nèi)容296
三、實施建議302
第二節(jié)《普通高中語文課程標準》（2017年版）309
義務教育語文課程性質(zhì) / 295
義務教育語文課程基本理念 / 295
義務教育語文課程目標與內(nèi)容 / 296
高中語文課程性質(zhì)與基本理念 / 309一、課程性質(zhì)與基本理念309
二、學科核心素養(yǎng)與課程目標311
三、課程結構312
四、課程內(nèi)容314
五、學業(yè)質(zhì)量326
六、實施建議330
隨堂測評336
學科核心素養(yǎng)與課程目標 / 311
高中語文課程結構 / 312
高中語文課程內(nèi)容 / 314
高中語文課程標準實施建議 / 330第二章中學語文教學實施與教學評價
命題動向341
按圖索驥341
核心考點341
第一節(jié)教學方法與教學評價341
一、教學方法341
二、教學評價344
第二節(jié)教學設計347
一、教學目標的確立及教學重難點的選擇347
二、教學內(nèi)容的確定349
三、教學過程的設計351
第三節(jié)案例分析358
一、教案分類及編寫要點358
二、教案的結構和內(nèi)容361
隨堂測評362
常規(guī)教學方法 / 341
終結性評價 / 344
形成性評價 / 344
診斷性評價 / 345
相對性評價 / 345
絕對性評價 / 345
教學目標的確立 / 347
導入語的設計 / 351
板書的設計 / 354
教學活動的設計 / 356
教案分類及編寫要點 / 358
教案的結構和內(nèi)容 / 361
附錄文學作家、作品367