中國特色高校質(zhì)量保障體系的探索：CIQA成立大會暨經(jīng)驗交流會案例集

前言
第一篇 構(gòu)建與運作
同濟特色內(nèi)部質(zhì)量保證體系的實踐與改革
南昌大學“點、線、面、體”全鏈條多維度內(nèi)部教學質(zhì)量評價與保障（IQA）體系的構(gòu)建
與實踐
江西師范大學“雙對象·多主體”教學質(zhì)量評價模式的探索與實踐
大連海事大學教學質(zhì)量保障體系的構(gòu)建實施與成果
以本為本創(chuàng)新機制構(gòu)建立體式雙閉環(huán)教學質(zhì)量保障體系
藝術(shù)院校本科教學質(zhì)量保障體系運行的“五四模式
高水平多科性應用技術(shù)大學內(nèi)部教學質(zhì)量保證體系建構(gòu)與實踐
應用型本科院校內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系的建構(gòu)——鹽城工學院”六位一體“教學質(zhì)量
保障體系
地方應用型本科高校”633“教學質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實踐——淮南師范學院
IQA的實踐探索
基于市場需求導向的應用型高校內(nèi)部質(zhì)保體系構(gòu)建與實施
本科教學質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實踐
“雙閉環(huán)控制”教育教學質(zhì)量保障體系運行實踐
內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設與運行實踐方案設計
第二篇 改革與創(chuàng)新
創(chuàng)新模式、優(yōu)化流程、提升實效——復旦大學本科專業(yè)評估的實踐與探索
OBE理念下本科畢業(yè)設計（論文）全過程質(zhì)量監(jiān)控與評價
——五邑大學教學質(zhì)量保障體系的實踐
基于TOPCARES-OBE理念加強高校質(zhì)量保障體系內(nèi)涵建設
——以大連東軟信息學院為例
“以學生為中心”的高校內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究
基于持續(xù)改進的本科教育監(jiān)測評估探索與實踐
“三導一化”本科教學督導運行機制實踐探索
圍繞內(nèi)審式院系本科教學工作評價進行探討
內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系的實踐與探索
論新建本科院校教學質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與完善
以“自我評估”為核心的地方高校本科教學質(zhì)量保障體系建設研究與實踐
“制度保障全程監(jiān)控持續(xù)改進文化助推”的地方高校教學質(zhì)量保障體系建設
北京工業(yè)大學耿丹學院多元教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系的建立
教育督導管理模式與運行機制的探索實踐
后記